儿童心理特征及绘画特征

9一12岁儿童绘画的心理分析

儿童绘画是他们内心需求的表现形式，源于生理和心理的双重驱动。在儿童美术教育中，理解儿童绘画的心理特点至关重要，这样才能准确评价和指导他们的创作。小学阶段，儿童绘画心理发展可分为三个阶段：图式期（6-8岁）、写实倾向期（9-11岁）以及写实期（12岁以上，但可能因个体差异有所不同）。

九至12岁儿童绘画的主题有人物像，树木画，房树人画，随意化等等。随着儿童年龄的增长，绘画的内容也从陈述事物转变为刻画具体的形象，作品的内容经常反映出他们如何看待自己与同伴和家人之间的关系。

儿童天生喜欢绘画，这是他们基于自身生理需求而产生的一种心理需求。在从事幼儿美术教育时，我们必须深入研究儿童绘画的心理和特点，否则将无法准确评价儿童的画作，也难以有效地指导儿童进行绘画。

绘画中的遗漏行为，儿童绘画中情绪，情感的行为表达。儿童绘画中的防御行为。儿童绘画中的青春早期行为表现。

绘画中最基本的元素是线条和色彩，在心理分析中，绘画中的色彩是一种可见的情绪，表达了作者的喜怒哀乐。儿童的想象力非常丰富，他们不一定会如实描绘自己看到的一切。他们也许不会画青山和碧海，而是画出红色的山和绿色的海。总之孩子自由地发挥想象力，运用丰富的色彩描绘自己的世界。

儿童美术的特点是什么

感觉的强调与夸张：用夸张变形的手法表现自己的感受。非凡的想象力：把可能发生的与目前不可能发生的事随意组合，使绘画具有非凡的想象力。随心所欲的色彩表现：儿童画色彩不受物体固有色限制，喜欢用鲜艳的色彩抒发情感。

儿童美术教育的特点包括自由性、多样性、探索性和情感性。儿童在进行美术创作时，通常不受传统技法和规则的束缚，他们的作品往往充满了天马行空的想象力和独特的个人风格。儿童美术的形式多样，包括绘画、泥塑、剪纸、拼贴等，每种形式都能激发儿童不同的创造力和表现力。

幼儿美术的特点 满足学前儿童审美情感需要的情感教育，具有强烈的情感色彩。处于学前期的孩子明显地表现出情感因素在其发展中的重要作用。他们喜欢想象，往往有惊人之作。孩子对美术有一种自然的需要，他们喜欢这里画画，那里画画，喜欢做色彩游戏。

儿童美术的本质特点有：儿童美术是儿童本身的生命活动。儿童美术是儿童把握世界的一种方式。对于儿童来说，一定的美术训练能够培养他们良好的审美标准，锻炼动手能力，在早期养成美学意识，有助于儿童的智商发育和大脑发育。

儿童绘画心理分析

1、儿童天生喜欢绘画，这是他们基于自身生理需求而产生的一种心理需求。在从事幼儿美术教育时，我们必须深入研究儿童绘画的心理和特点，否则将无法准确评价儿童的画作，也难以有效地指导儿童进行绘画。

2、喜欢画三角形的孩子：理解能力和逻辑思维能力多比较强，头脑清醒，思路清晰，有很好的判断力和决断力，但缺乏耐性，容易急躁、发脾气，这类孩子通常喜欢数学。 2）喜欢画圆形的孩子：凡事有一定的规划和设计，善于掌控时间，合理安排，喜欢按照事先的准备行事，他们多有很强的创造力和很丰富的想象力。

3、儿童绘画是儿童美感认识功能的一种体现，儿童通过感觉、知觉、表象、想象等心理活动创造绘画，取得心理平衡，感觉是儿童心理活动的基础，是人类认识的最初阶段。

4、儿童绘画心理学在这个基础上简单而言就是依据绘画者所绘图像，从线条、大小等诸多角度去分析绘画者的心理。因为儿童在语言表达上存在一定程度上的发展局限，所以，通过绘画来表达内心所想，是一个非常棒的工具，孩子感知了外部世界，会产生表达的欲望，他看见什么都想“说”出来。

5、儿童喜欢画画，这是出自儿童自身生理需要而产生的一种心理需要。我们从事儿童美术教育，必须研究儿童绘画的心理与特点，否则，就不能正确地评价儿童画，也就难以辅导儿童绘画。

儿童心理画—一画看懂孩子气质类型(上)

有耐心） 内容：大眼睛大嘴巴（开放度高喜欢与人交流）这副画的小主人属于多血质气质类型的孩子：活波、思维敏捷、适应能力强、善于交际。可是注意力可能不是那么集中，兴趣容易变化，情绪有时不稳定。

画谁： 孩子经常画的那个人，在孩子心目中有很重要的位置，是孩子在对他表达强烈的爱和依恋。 孩子为人物画的细节（帽子，腰带，头饰，鞋子等）越多，表明对那个人的关注程度越高，感情越强烈。 2）手臂和手： 孩子四岁以前，不画手的居多，其原因是此时期的幼儿还未完全确立自我。 逐渐长大之后，开始画手。

一幅画就是一个故事，绘画是我们家长走进孩子内心的入口，是孩子表达内心的第二语言。从儿童绘画心理学角度上来说，绘画是孩子表达情绪、疗愈内心、发展天赋潜能非常有效的方式。 绘画对于儿童发展的意义 有很多家长都认为画画只是一项兴趣，如果孩子感兴趣就培养一下，不感兴趣就算了。

首先要了解孩子绘画的特点 涂鸦期（1-3岁） 涂鸦期是指幼儿开始拿起笔画画的时期，在这个时期，幼儿并不是真正意义上的绘画，而是在探索，也就是没有目的的乱涂乱画。 这个时期幼儿对于笔的兴趣大于对绘画的兴趣，因此他们的绘画是没有主题的。