家校合作：与幼儿园老师积极沟通，制定出行之有效的干预方案，使家校合作更加紧密。 给孩子时间：有些孩子适应变化的时间会更长，给他们一定时间。最重要的是，家长需要耐心，对于不听话的孩子，不要用指责或惩罚的方式解决问题，而是多耐心沟通，多尝试不同的方法，让孩子感受到自信和安全。
在幼儿不听话的时候，他们的情绪也特别的不稳定，这时一定要语气平和的和他说话，不要让幼儿的情绪更加的暴躁，否则对于一些问题也不能很好的解决。幼儿的好奇心是非常强的，越不让玩就越想去尝试，如果幼儿老师反复不允许，幼儿就会在潜意识认为自己在做一件有趣的事情，更加激发了他的好奇心。
首先对于这样乱跑的幼儿，老师应该理解这些幼儿有被关注的需求，所以老师应适当多给幼儿一些的关注，同时应该通过做游戏或者运动等方法，尽快让幼儿融于到其他小孩集体当中。其次如果幼儿太过于顽皮，可以单独对这样的幼儿进行沟通，并且慢慢地引导和教育幼儿，让幼儿知道自己这样的行为是错误的，进而改正。
沟通与对话：与孩子进行开放和诚实的对话，让他们表达自己的感受和想法。这有助于孩子感到被听见和理解，同时也教会他们如何以适当的方式表达自己。家庭合作：与孩子的家长保持沟通，确保家庭和幼儿园之间有一致的行为期望和管教方法。家长的支持和参与对于改变孩子的行为至关重要。
作为幼儿园老师，以下是一些方法可以用来管教孩子： 创造良好的环境：营造一个温馨、舒适、富有挑战的教学环境，使孩子们感到安全和愉快。 监督和引导孩子：时刻留意孩子的行为习惯，及时发现问题并及时引导纠正，指导孩子做出正确的选择。
幼儿园老师通过以下方式来管教孩子：建立积极的关系： 老师倾听、理解和关注每个幼儿，与他们建立良好的关系。设定规则： 在幼儿园里，老师需要向孩子们传达行为准则，鼓励他们遵守规则，并在不违反规则的前提下自由地玩耍。
保持耐心和理解：管教幼儿园小朋友需要耐心和理解。他们可能还处于学习阶段，需要更多的时间和指导。作为老师或家长，要保持耐心，理解他们的需求和困惑，给予他们适当的指导和支持。建立奖惩制度：为小朋友建立奖惩制度，让他们知道自己的行为会得到什么样的结果。
1、不怕老师的孩子怎么教育就事论事和孩子聊聊。家长一定要注意自己教育孩子的方式，当孩子出现不怕老师的行为时候，作为家长一定要就事论事的和孩子谈一谈， 不要过于急躁的批评孩子甚至责骂孩子。
2、首先，要教会孩子尊重老师。尊重老师表现在：对老师要有礼貌，上课要认真听课，不捣乱课堂，课后以认真的态度去完成老师布置的作业，尽量按时去完成。支持和参与老师在班上组织的活动。尊重老师的劳动成果，不在背地里说老师的坏话。
3、家长要建立起良好的生活习惯，例如早睡早起、按时用餐、有规律的家庭作业时间等，这样可帮助孩子形成习惯，使其遵守课堂纪律，更容易听从老师的话。与老师沟通交流 家长要积极与孩子的老师沟通交流，了解孩子在学校里的表现，是不是存在行为问题。
4、加强沟通，了解孩子的想法。家长和老师应该与孩子多交流，了解他们对老师的看法和态度。这样可以帮助找出孩子不怕老师的原因，从而有针对性地解决问题。 树立正确的尊师观念。家长应该向孩子灌输尊师重道的理念，让他们明白老师的教育对他们的重要性。
1、不强制管理。幼儿不听话淘气，幼儿教师不能强制管理，更不可以对幼儿大声呵斥，要合理的进行引导，给幼儿好好的说话，讲道理，更多的时候应该站在幼儿的角度位置来考虑一下问题，不要用大人的思维来处理问题，认为是对幼儿好，把自己的想法强加才幼儿的头上。听幼儿说什么。
2、保持冷静和耐心：李老师应该保持冷静和耐心，不要因为幼儿的不听话而生气或失去控制。这样只会让情况变得更糟。与家长沟通：李老师可以与这两名幼儿的家长进行沟通，了解孩子在家里的情况，看看是否有什么特殊原因导致孩子在幼儿园里不听话。
3、保持耐心和持续性：改变孩子的行为需要时间和耐心。老师应该持续不断地使用上述策略，并在必要时进行调整，以实现最佳效果。总之，老师需要采取一种综合性的方法来应对幼儿园中不听话的孩子，这包括建立规则、正面强化、一致性、理解和沟通等策略。
4、老师们可以选择奖励或者是赞许孩子的行为。在孩子不听话的时候，往往是为了引起别人的注意，或许是某些地方没有被满足。因此，孩子们常常用反抗的方式，大喊大叫。老师们看着顽皮了些，但孩子只想老师们满足愿望而已。
5、当幼儿园的孩子不听话时，正确的管教方式并不是强制或高压，而是采取理解和引导的策略。首先，尽量避免强制孩子做他们不愿意做的事情，避免大声呵斥和体罚，保持平和的态度，以商量的方式与孩子沟通，询问他们的意见，这样往往能赢得孩子的配合。其次，倾听是关键。
6、让他们帮助老师做一些力所能及的事情。把他们浑身无从释放的能量通过正当的途径释放出来。我请他们给小朋友分盘子、勺子，帮小朋友叠被子，安慰那些不愿来幼儿园的小朋友等等，培养他们的 赋予他们重任，让他们感到自己存在的价值。这些调皮捣蛋的孩子，自我约束力很差，缺乏自我控制能力。
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