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小学四年级上册语文《缝纫鸟》教案

作者第一次观察缝纫鸟编织巢穴，描述了缝纫鸟编织的过程，展现了它们的聪明和能干。理解缝纫鸟劳作的艰巨和对巢穴的精心呵护。 通过对比，发现缝纫鸟编织的草窝是一个精致的艺术品，体现了它们的巧手和审美。 第三次观察缝纫鸟的活动，感受到它们的忙碌、勤劳以及欢乐，体现了缝纫鸟的坚忍不拔。

板书：本领高超）（教学意图：这个环节通过学生自己质疑解疑，自己找答案自学体会，在小组内交流等方式提高了自身自主学习的能力；同时通过夸夸缝纫鸟，把同桌当成缝纫鸟夸一夸，把老师当成缝纫鸟夸一夸这种转换角色的方式，巧妙地指导了学生的朗读，也进一步使学生体会到了作者对缝纫鸟的赞赏之情。

缝纫鸟读后感缝纫鸟又叫“灵雀”，又被称为“攀雀”，蒙古族称之为：“乌仁99巴丽珠海”，意思是缝纫技艺好，灵巧的鸟儿。它略小于麻雀，羽毛呈黄色，颈上有一道黑圈儿，鸣叫声婉转动听。夏季多以蚂蚱、蝗虫、蠓虫和蛾子等昆虫为食，属于益鸟。

《小鸟小鸟》是五年级下册第一课的一首8/6拍，二段体结构的歌曲。曲调欢愉而又奔放，充分表现了少年儿童在春意盎然的春天里，热爱大自然的美好情趣。接下来我整理了《小鸟小鸟》教学反思，欢迎大家阅读。

小学语文教师应具备哪些基本能力

小学语文教师应具备的基本能力：语言表达能力。语言表达能力是小学语文教师的核心能力之一。教师需要能够清晰、准确地传达知识，用生动、易懂的语言讲解课文，激发学生的学习兴趣。此外，良好的语言表达能力还包括标准的普通话发音，以及良好的语言组织和表达能力。文学素养与鉴赏能力。

认知能力：教师是非常特殊的职业，所从事的教学活动也是比较复杂的，要求从业者要拥有比较敏锐的观察力、丰富的想象力和良好的记忆力，特别是需要拥有骡子思维能力等认知能力。

良好的组织和管理能力：小学语文教师不仅要教授知识，还要管理班级，组织各种教学活动。因此，具备一定的组织和管理能力是十分必要的。有责任心和使命感：教师是塑造学生未来的工匠，对学生的成长负有重要责任。因此，教师需要有强烈的责任心和使命感，关心每一位学生的成长和发展。

具有运用网络检索、交流信息的能力。具有对信息进行筛选、分类、管理和应用的能力。具有运用教育测量知识进行数据分析与处理的能力。具有根据教育教学的需要，设计、制作课件的能力。写作能力 掌握文体知识，能根据需要按照选定的文体写作。能够根据文章中心组织、剪裁材料。具有布局谋篇，安排文章结构的能力。

信息化时代小学语文教师应具备以下基本能力：信息处理能力。当今社会，科学技术的迅速发展，知识更新的日新月异，教师肩负着传承文化、服务社会、培育人才的重任，必须具备良好的信息选择与加工、处理能力，以利于更好地完成教育教学工作。教学分析与设计能力。

良好的语言表达能力 作为语文老师，普通话必须要过关，必须达到国家规定的二级甲等。因为普通话不标准，或者方言很重，对学生会有一定的影响。语言文字基本功扎实 作为一名语文老师，必须具备一定的语言文字的基本功。这些包括很多，汉语拼音的基础知识，语法、修辞以及相关的文体、文化及写作常识等等。

小学语文老师教案范文

1、小学语文优秀教师教案范文（一） 学习目标 正确、流利、有感情地朗读课文。 通过自读自悟理解课文内容，把握课文的主要内容，理解作者为什么认为怀特森先生是老师。 认识到不迷信书本、不迷信的科学态度，是现代人必备的素质，是追求真理所需的可贵品质。 课前准备： 教师准备生字、新词、重点语句的课件。

2、小学语文老师教案范文（一） 教学目标 【知识与能力】学会本课4个生字，了解“山西村、腊酒、豚、疑”等词语的意思，正确、流利、有感情地朗读课文。 【过程与方法】通过反复诵读、联想、想象，感受村民的淳朴以及蕴含的哲理。 【情感态度与价值观】感受乡亲们的淳朴热情以及诗人对农村生活的真挚感情。

3、小学二年级语文教案范文 【教材分析】 《风娃娃》是小学语文二年级上册的一篇课文，课文以小学生喜爱的故事形式出现，通过风娃娃既乖得可爱，又傻得可爱，生动形象地向学生介绍了风为人们带来的好处和坏处，让学生懂得光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用的道理。

小学二年级语文《小鸟和牵牛花》教案

【篇一】小学二年级语文《小鸟和牵牛花》原文 院子里的榆树上有一个鸟窝，鸟窝里住着一只小鸟，小鸟每天飞下树来，跟小花、小草一起玩儿。 有一天，小鸟病了，躺在窝里，一动也不动。

【篇一】小学二年级语文《小鸟和牵牛花》教案 教学目标 学习课文1——4小节，认识“榆、窝、凤、蔓、缠、蒙、终、喇、叭、愁、嗒、嘀、冲”等13个生字，读准“蔓儿、冲着、蒙蒙亮”等难词。

录有小鸟欢快叫声的U盘。 手绘挂图6幅，牵牛花图片一张，小鸟图片一张。 舒缓、温馨的音乐（U盘） 下列头饰各一：小鸟 牵牛花 小鸟 凤仙花 小草头饰若干 小花头饰若干 教学过程： 导入： 小朋友们好！今天，我们这里来了一个好朋友，他也要向大家打招呼。（放小鸟的叫声，呈现小鸟图片。

幼儿园中班社会活动教案--小鸟和牵牛花 有益的学习经验： 学习同情别人的疾病痛苦，知道病中的人需要关心和帮助。 了解给病人送温暖的方式。 准备：故事、及图片。 活动与指导： 看图听教师讲故事《小鸟和牵牛花》。

幼儿园中班社会教案 篇1 有益的学习经验： 学习同情别人的疾病痛苦，知道病中的人需要关心和帮助。 了解给病人送温暖的方式。 准备：故事、及图片。 活动与指导： 看图听教师讲故事《小鸟和牵牛花》。

小学二年级语文小马过河教案

首先了解《小马过河》的全部内容，起因可以写，妈妈让小马过河去送粮食。其次经过可以写，小马到河边，松鼠说水很深，老牛说河水不深。最后结果可以写小马过河了把粮食送到了。

把麦子驮到磨房。小马看到妈妈十分辛苦，帮助妈妈干一些力所能及的事情，把麦子驮到磨房。文章片段出自《小马过河》的故事，是小学二年级语文教案内容。

教材分析 本单元以“小故事大道理”为人文主题，编排了《寓言二则》《画杨桃》《小马过河》3篇寄予了深刻道理的课文。这3个故事均情节简单，但所包含的道理发人深思，题过阅读可引发学生多角度思考问题，获得丰富的启示。本单元的语文要素之一是“根据课文内容，谈谈简单的看法”。

教学重难点： 通过多种形式的朗读，把课文读正确、流利，要有感情，读中感悟，明白做事要亲自尝试的道理。 课前准备 课文插图，一杯醋，一杯糖水，头饰。 第二课时教学流程： 故事导入，激情引趣。

《小马过河》是小学语文二年级下册第五单元的第三篇文章，本单元主题的学习重点是“根据课文内容，谈谈简单看法”。能对文本内容进行意义重构，有自己的认识，是一个人阅读素养的基本体现。尤其是在学校融慧教育理念下，这单元的学习，就至关重要。