1、以陶冶学生的情操、拓宽学生的知识视野，例如《二次函数的应用》中的“最大值问题”、“三角形相似的判定条件”、《视图与投影》中的“太阳光与影子”等；还通过办好数学墙报、板报，举办数学竞赛、趣味数学游戏等多种形式对学生进行了培优扶困。
2、主要还是刷题吧，因为数学没有那么多花言巧语，推荐 《五年中考三年模拟》《深圳尖子班》 《培优竞赛新方案》，难的题目可以锻炼思维，我自己也是这样，把题目弄懂了就觉得舒服多了，在看到那些题目也知道从另外一个方面回答了。加油吧！好好学习，中考对我们来说很重要的。
3、如果觉得自己的基础够了的话 不妨多找一些提高题 我这个学期做的是培优竞赛新方法 数学跟物理的都有看 蓝色本的 我觉得不错 有很多不同于我们的思维方式 题目很有挑战性 2，。多做一些题型不同的练习 练习册也是。
4、实话告诉你，初一数学我也学的没咋地，但初二我总结经验教训，做到课前预习，带着问题上课，课后复习的好习惯，还要多问老师或同学（大部分我都在问同学），再买一本配套训练，只要一本，要有答案，做完后照着答案让家长批改，发现错误及时改正，不会的第二天问同学。
初中数学学起来并不难，预习、听讲、练习，做好这三个环节数学基本上都不会太差。其次要善于发现自己的弱项，然后重点补习自己的弱项，经常犯的错误要定期查看，做过的卷子中的错题，重新做一遍，检查自己吸收的怎么样。有些同学面对错题只看一遍，下次再出现同样的题型，还是不会。
指导思想 为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我班学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，争取让好的吃的饱，让差的吃的着。
初中数学培优的时候，要求学生的基础知识比较牢固。数学基础知识不好，那么就要先把基础知识掌握好，才能够培优。情况下就是在基础知识的基础上扩充题型，训练相对比较难的题目。
培优A 班（原勤思班）全面覆盖中考内容，涉及部分高考考点，多轮巩固中考内容，学员以中考145分为目标，头部学员有冲刺自招的能力。学而思教育注重学生综合能力的培养，不仅关注学生学习成绩的提升，更重视学习兴趣的激发与学习习惯的建立，旨在塑造高效思维模式。
学而思培优隶属于好未来集团，是其旗下的核心业务之一，专注于为学生提供全面的学科辅导服务。其班级规模严格控制在20人以下，确保每位学生都能得到充分关注。从幼升小到高中，学而思培优涵盖的学科内容包括数学、物理、化学等理科课程。每节课时长为两小时，根据学生所在地区的不同，课时费用也会有所调整。
学而思培优自招班在众多辅导班中处于较高水平。这是因为该班专为提升学生的自主招生能力而设，提供了专业培训与指导，助力学生在自主招生考试中取得优异成绩。培优自招班的教学质量和资源都十分优秀，能够满足学生的高标准需求。
学而思，作为课外教育界的领军机构，其课程体系丰富多样，主要包括培优、网校和轻课等服务，各服务对应的课程和报名可通过其专属APP获取。培优课程的特色在于其全面的长期培训班，包括针对不同年龄段和需求的课程。
学而思数学培优体系下，分为A班和S班，两者的区别主要体现在入班门槛与教学内容上。A班面向的是校内成绩尚可的学生群体，无需参加额外的测试即可入班。这意味着学生们的数学基础较为均衡，学习目标更侧重于巩固基础，提升解题技巧，强化对数学原理的理解。相比之下，S班则针对成绩优异的学生设计。
数学培优补差计划及措施：课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。课外辅导，利用课余时间，例如：午饭后到午觉前这段时间。采用一优生带一差生的一帮一行动。请优生介绍学习经验，差生加以学习。课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。对差生实施多做多练措施。
小学数学培优具体措施如下：利用课堂时间相机辅导 在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。
数学培优的新方法可以基于以下几个方面进行改进： 引入游戏化学习：通过将数学问题转化为有趣的游戏，激发学生的学习兴趣和动力。例如，设计数学竞赛、数学拼图、数学谜题等活动，让学生在解决问题的过程中感受到乐趣。
小学数学培优措施和方法如下：（一）思想方面的培优补差。做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
采用多样化的教学方法：使用不同的教学方法，如讲解、示范、讨论、合作学习等，以激发学生的兴趣和积极参与。强调基本概念和技能：确保学生掌握数学的基本概念和技能，如运算、逻辑推理、几何图形等。鼓励学生自主学习：培养学生的自主学习能力，鼓励他们提出问题、寻找答案和解决问题。
定期评估：定期进行数学测试和评估，了解学生的学习情况，以便及时调整教学计划和策略。家长沟通：定期与家长沟通，了解学生在家庭中的学习情况，以便更好地辅导学生。为每个学生建立数学学习档案，记录他们的学习进展和困难，以便更好地进行培优补差工作。
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