幼儿园卖菜经验交流发言

时间：2025-03-15

幼儿园卖菜经验交流发言

幼儿园中班角色游戏:我们去卖菜

鼓励幼儿轮流扮演角色，并引导幼儿不断丰富游戏，如：菜市场旁边也可以有商店，还有小吃店等等。（2）如果幼儿之间产生冲突，要及时介入并稳定幼儿情绪。

玩法：买菜的要带好钱，可以问这是什么菜？多少钱一斤？卖菜的做好介绍：这是什么菜，多少钱一斤？还要称重量等程序。买完后与同伴交流。规则：当买菜的顾客要有礼貌，不能把菜打翻在地。操作练习教师以平行游戏的角色身份观察幼儿游戏情况，并给予适时的指导。

在游戏一开始她先选择了卖菜的角色，所以她就认为这些菜就是她的，别人不可以侵犯，以至于君君想参与都不行。可见萱萱和同伴之间缺乏交往能力，不会与同伴交流沟通。措施：游戏是幼儿园的基本活动，也是幼儿喜爱的活动，小班幼儿尤其喜欢游戏。

培养幼儿良好的操作习惯，发现木珠掉在地上及时捡起来。2）注意避免幼儿将珠子放入口、塞进耳、鼻之中。语言区：镜子里的东西材料：大小不同的镜子若干玩法：认识镜子，知道镜子能照出物体的样子，能使用镜子照出自己的面容，说出自己的五官。

幼儿园小班区域活动教案篇1 活动目标：喜欢上幼儿园，体验与教师、同伴共同活动的乐趣。活动准备：录制“幼儿在园一日生活”的录影或拍摄幼儿园活动的照片。活动过程：引导幼儿观看录像或照片，说说幼儿园的一日活动。2 、引导幼儿自由交流自己的想法，鼓励幼儿大胆地说出自己的想法。

为幼儿营造一个乐说、敢说的环境。鼓励幼儿与同伴大胆地交流，自由表达自己的情感。让幼儿知道只有在求救的情况下，才能拨打应急电话。幼儿园小班区域活动教案篇2 区域活动科学区：摸一摸材料：达布口袋、海棉、砂纸、蜡光纸、小瓶内分别装有冷、热水。

幼儿园小班区域活动教案篇1 活动目标：加深对圆形、长方形、正方形、三角形的印象。能根据材料的指示进行相应的分类活动。养成认真思考的好习惯。材料提供：自制4个颜色不一的天线宝宝，并在每一个天线宝宝的肚子上剪出各种图形。图形饼干若干。

小班户外区域活动方案1 活动目标：通过各种形式让幼儿表现出好朋友的不同形态。培养幼儿关心他人的情感。活动重点和难点：各种形式让幼儿表现出好朋友的不同形态；培养幼儿关心他人的情感。

幼儿园小小班区域活动方案1 幼儿园区角游戏内容区角游戏的区域包括角色娃娃家、建构区、阅读区、音乐表演游戏区、美工区、科学发现区、自然角、益智区、操作区、玩沙玩水区等。区角游戏的设计与指导的原则区角游戏的设计与指导应遵循以下三个原则：适宜性原则、发展性原则、整体化原则。

1、网络上之前一个视频很火。西安一幼儿园收费标准不统一，引发家长不满。接着，园长召开了一次家长会，发表了以下令人震惊的讲话：我在学习养天鹅的技术，不会养猪。打工仔，卖菜的…我无法沟通！假如我的学费降到1200，就会有大批这样的孩子入学。

2、不！幼儿园时期的孩子，正是好奇心最强的时候，接触不同的人，对他们而言，是有好处的。接触卖鱼家的娃，能让他们明白一点节约，质朴。接触来自五湖四海的同学，能够让他们明白更多生活方式和更多新奇的事物，让他们对大自然，对动物产生兴趣和爱心。班级的意义，在于交流，交流的起点，来源于差异。

3、虽然这件事，已经过去了很久了，但是苇诗今天看到还是想说一下，之前西安有一个幼儿园园长说自己学的是养天鹅的技术，不会养猪。她还说，收费如果维持在1600一个月，很多学生家长是卖菜的、卖鱼的，说沟通不了。当然，她始终认为自己说的话是大多数幼师的心声，会有很多人支持她，然后她被解聘了。

4、看flash“勤快人和懒惰人”，引导幼儿边听音乐边用拍手或者其他的身体动作来表示节奏。师：我们再来听一遍，这一次要听仔细了，歌曲中唱了勤快人在干什么？懒惰人在干什么？请小朋友在听的时候可以给这首歌用不同的身体动作来打打节奏。通过简单的图片，帮助幼儿理解勤快人劳动所做的事情的顺序。

活动反思：本次活动充分利用了家、园、社区三方面的资源，在准备活动中有了家长的经验铺垫以及社区方面的大力配合，使活动有条不紊地开展。幼儿也真正成为了活动的主体，了解了买菜的基本过程，懂得有礼貌地和卖菜人进行沟通，体验了买菜的乐趣。

告诉幼儿农贸市场里人多，小朋友要一个跟着一个走，不要掉队，参观时要注意观察，并提出注意事项。农贸市场有很多蔬菜，看看自己认识多少。带幼儿参观农贸市场。引导幼儿参观摊点是怎样摆放的，都有什么蔬菜，如何分类摆放的，知道这里的商品很丰富，人们在这里能买到各种各样的农副产品。

幼儿园中班蔬菜教案篇1 活动目标：通过逛逛小菜场的活动，使幼儿体验到秋天是一个大丰收的日子。能根据菜场中各种菜的摆放位置，大致了解菜场中各种菜的分类及名称。活动准备：小菜场活动过程：准备外出请小朋友猜一个（螃蟹）谜语。

幼儿园教案篇1 活动目标：通过实地观察认识常见的几种蔬菜。比较菜市场和超市买菜、卖菜的不同方式。了解菜场中物品摆放和人际交往的特点，促进了幼儿社会性的发展。发展幼儿的观察比较能力。愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。