儿童心理特征和发展

儿童心理发展的特征

幼儿心理发展的特点包括从简单到复杂、从具体到抽象、从被动到主动、从零乱到呈体系。从简单到复杂，表现在从简单的反射活动，随着年龄增长越来越复杂化，比如从出现语言，到能表达自己的情感。

同时，儿童心理变化在量的基础上逐渐积累发生质的飞跃，体现出明显的阶段性特征。 方向性和序列性。正常情况下儿童的心理发展中心一定的方向性和序列性既不可逆转也不可逾越。 不平衡性。个体从出生到成熟，不总是等数速率直线发展。

儿童的身心发展具有顺序性 儿童身心发展是一个有顺序的、持续不断发展的过程。儿童从出生到成人的身心发展是一个由低级到高级、由量变到质变的连续不断的发展过程。例如：身体的发展遵循从上到下、从中间到四肢、从骨骼到肌肉的顺序。如人们常说：“三翻六坐八爬”。

儿童心理发展的年龄特征是教育工作的一个出发点，教材的安排、教法的设计都要考虑到受教育者的水平和年龄特点。由于年龄特征既有阶段性又有连续性，因而要注意做好一个阶段向另一个阶段的过渡工作；由于年龄特征既有稳定性又有可变性，教学工作在注意共同性的同时要照顾好个别差异。

儿童心理发展的特征，儿童的心理状况在每个阶段都有不同的表现，幼儿的成长过程有很多不一样的变化，家长们需要时时关注，防止孩子出现心理问题，下面看看儿童心理发展的特征。 儿童心理发展的特征1 连续性和阶段性。

儿童心理发展的特征是()。

1、不平衡性：心理的发展可以因进行的速度、到达的时间和最终达到的水平而表现出多样化的发展模式。一方面，表现为个体不同系统在发展的速度、发展的起讫时间与到达成熟时期上的不同进程；另一方面，也表现为同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率。

2、个体身心发展的一般规律有顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个别差异性。儿童心理发展由量变到质变体现了连续性（顺序性）和阶段性。所以，本题答案为D。

3、儿童心理发展的特征是1 连续性和阶段性。心理发展的连续性是指个体整个心理的发展在持续不断的量变到质变的过程中，后一阶段的发展总是依赖于前一阶段的基础，且后一阶段包含了前一阶段的因素，又为下一阶段做准备。同时，儿童心理变化在量的基础上逐渐积累发生质的飞跃，体现出明显的阶段性特征。

4、儿童心理发展的特征1 连续性和阶段性。心理发展的连续性是指个体整个心理的发展在持续不断的量变到质变的过程中，后一阶段的发展总是依赖于前一阶段的基础，且后一阶段包含了前一阶段的因素，又为下一阶段做准备。同时，儿童心理变化在量的基础上逐渐积累发生质的飞跃，体现出明显的阶段性特征。

5、【答案】：B 儿童的心理发展与儿童年龄的增长有着密切的关系，即使都在幼儿时期，年龄不同，心理活动水平也不相同，不同年龄孩子之间显示出阶段性特征。

幼儿的心理发展具有哪些特点?

1、幼儿的心理发展特点是什么 认识活动的具体形象性，幼儿主要是通过感知、依靠表象来认识事物的，具体形象的表象左右着幼儿的整个认识过程。甚至思维活动也常常难以摆脱知觉印象的束缚，幼儿的思维也是以具体形象性为主要特点的。

2、幼儿心理发展的特点包括从简单到复杂、从具体到抽象、从被动到主动、从零乱到呈体系。从简单到复杂，表现在从简单的反射活动，随着年龄增长越来越复杂化，比如从出现语言，到能表达自己的情感。

3、发展具有方向性和顺序性。（2）发展具有连续性和阶段性。（3）发展具有不平衡性。（4）发展具有个别差异性。

4、孤僻和迟钝。表现为寡言、不合群，表情冷淡，行动迟钝，这方面大多与管教过严，父母不和，教育方法不一致，体弱多病和亲属中有精神病史有关。恐惧和胆怯。对幼儿讲述恐怖性的封建迷信故事，使幼儿产生怕黑、怕空旷、怕响声、怕独睡等心理。所以，不要恐吓幼儿，应诱导他们多参加集体生活。

小班幼儿心理发展特征

爱模仿：小班幼儿模仿现象较多，看到小朋友做什么就跟着做，看到别人有什么就想要。他们喜欢在游戏中扮演同样的角色，因此需要足够的玩具和材料。 情绪作用大：幼儿的心理活动和行为更多是受情绪支配。

小班幼儿（3-4岁）的心理特点主要有以下几个方面： 自我意识开始形成：小班幼儿开始意识到自己是一个独立的个体，有自己的感受和需求，并能够表达自己的想法和意愿。 社交能力逐渐增强：小班幼儿开始意识到周围的人和事物，并开始与他人建立联系，与同伴进行简单的互动活动，例如玩游戏和分享玩具。

小班幼儿的心理发展特点有如下：自我意识的形成：小班幼儿开始意识到自己是一个独立的个体，能够区分自己和他人，开始使用我、你等代词。情感的表达：小班幼儿开始能够表达自己的情感，如开心、生气、难过等，但表达方式还比较简单和直接。