1、如：“我是好宝宝”、“花儿朵朵”、“马路上”、“有趣的水”、“夏天的水果”、“夏天的蔬菜”、“天线宝宝”等活动，为幼儿创设了大量的生活环境，物质环境，利用社会、幼儿园、家长资源，使活动开展得活泼生动、丰富多彩，使幼儿在“玩”中“学”，去演绎活动中的主人。
2、在我的幼儿园实习期间，我学习到了许多关于幼儿教育的知识和技能。以下是我在实习中学到的内容： 观察和了解幼儿 在幼儿园实习中，我学会了如何观察和了解幼儿。我学会了如何注意他们的行为和言语，以及如何识别他们的需求和兴趣。这些知识对于成为一名好的幼儿教育者非常重要。
3、幼儿园实习的目的和意义主要包括以下几点： 掌握幼儿教育专业知识和技能：通过实习，学生可以了解幼儿教育的理论、实践和方法，学习到如何设计和实施幼儿教育计划、如何与幼儿交流、如何处理幼儿园日常事务等方面的技能和经验。
矛盾在于，很想去实习，很想去感受一下幼儿园的生活和幼儿教师的生活；在校期间曾俩次到学校所在地的幼儿园见习，感受了不同的氛围，尤其是在市幼儿园见习那一周，和谐的氛围让我特别憧憬幼儿园的生活，可是真正到了这个时候又特别害怕去实习，因为总感觉自己还没有能力去做一名幼儿教师。
通过此次实习，增进我们同学之间的感情，增强班级的凝聚力和合作意识，更我初尝到了身为一名幼儿教师的酸甜苦辣，也更让我体会到一名教师所肩负的责任；通过实习，我还懂得了作为一名教师一定要吃苦耐劳，脚踏实地，求真务实，用最好的精神投入到工作中，并不断丰富自己的知识。
先幼儿园课程与课程管理培训活动不仅使我开拓了视野，增长 了见识，更让我经历了一场深刻的教育思想观念的洗礼，给我注入了新的动力。
建立良好的师生关系：幼儿教师与幼儿沟通的第一步是建立良好的师生关系。幼儿需要感受到老师的关爱和支持，这样他们才会更愿意与老师沟通。为了建立良好的师生关系，幼儿教师需要关注每个幼儿的需求和特点，了解他们的兴趣爱好和情感状态，并尽可能地满足他们的需求。
所以当跟孩子接触的过程当中，一定要和孩子建立感情，而且要有自己的底线，不要觉得你自己是一个实习老师，你就对孩子放宽松，要知道这些孩子以后都会是你接手的，现在管不住以后更管不住。
在实习期间的晨间接待，早操，半日活动，午饭，午睡，下午的游戏，离园都是工作范畴。语言是人们进行交流和沟通的工具，儿童时期是语言发展的最佳时期，也是最迅速的时期。因此，发展孩子口头语言是培养孩子接受一切教育的基矗笔者认为小班语言教学的主要任务。
如果有什么学生做的不对的你应该换个语气表达，不要让学生觉得是老师在教训学生，而是朋友之间的劝说。还有就是有耐心，想跟学生成为朋友，需要多花时间，毕竟你是老师，学生开始的时候都会下意识的不愿和你有过于朋友式的交流，不要急，慢慢来，等学生逐渐把你当朋友了，自然就会有更多的沟通。
看到家长带领幼儿来园，教师应该面带微笑 幼儿见到教师的时候说：“老师好”，教师应该给孩子一个“你好”或者“小朋友好。” 幼儿将在家发生的事情告诉教师时，教师应该及时和孩子沟通。 幼儿见到小朋友说：“小朋友好”的时候，教师应该给孩子一个肯定，如：“你真讲礼貌。
加油。 玩耍是孩子的天性，幼儿园的孩子们更是如此。相信自己啊。 这样多重要。怪想法多？ 这是好事啊！ 还有教幼儿园的孩子们不能用自己的思维、成人的思维行不通，得同样用孩子的思维和他们沟通。这样你才不会烦不会头疼，只会有快乐。用“学习+游戏+学习+游戏……”的方法吧。
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