不良行为习惯：孩子出现心理疾病很容易有频繁眨眼、抖腿、咬衣服、吸允指头等不良行为。个性与情绪问题：孩子如果有心理疾病可能会出现自私、娇气、退缩、固执、自卑等性格，并且情绪很容易激动。人际交往问题：孩子患有心理疾病会经常不能友善和别人相处，并且爱乱发脾气。
首先可以看孩子的行为是否符合该年龄阶段大多数儿童的一般的、典型的行为特征。孩子如果有心理障碍，会以自我为中心，任性，自私，不喜欢与他人沟通，合作精神比较差。孩子的注意力不集中，容易被新鲜的事物和东西所吸引。
小孩子心理有问题的表现1 情绪起伏大 当孩子心理出现问题时，受心理作用影响，他们的情绪会非常不稳定，要么在家沉默不做声，要么就是心情不好顶撞父母或是找理由大发脾气，即便家长去询问孩子发生了什么，孩子也不愿意说出原因，而这就是孩子心理出现问题的一种表现。
孩子出现心理问题的表现 如果孩子经常吵架 孩子和父母吵架可能是亲子之间的不理解造成的，如果孩子经常和父母吵架，这是孩子心理的消极情绪的一种发泄，表达自身的不满，会破坏亲子关系，产生隔阂，严重的孩子甚至会出现叛逆，做出伤害自己或者他人的行为。
你好，朋友，孩子出现心理问题，可能会给家长们发出有些信号的，孩子有心理问题的表现有哪些 心理问题表现有思绪狭窄、紊乱；长时间过分担忧；情绪急切、过于激动紧张（有时候歇斯底里）；往往伴随失眠、反复恶梦等。广泛性的焦虑症几乎是一切精神心理障碍问题的一般特征。
1、婴儿期（1岁之前）：学习信任的阶段，儿童在这个时期通过与母亲的关系建立信任感，表现出乐观的态度。 幼儿早期（2岁）：成为自主者阶段，儿童开始发展自我控制感，表现出对家庭目的和方向的认识。
2、Nle 21岁之前五个阶段的主题成长需要是：l 第一阶段： 0岁~1岁——信任与不信任；l 第二阶段： 2岁~3岁——自主与羞愧；l 第三阶段： 4岁~5岁——自主与内疚；l 第四阶段： 6岁~11岁——勤勉与自卑；l 第五阶段： 12岁~21岁——对身份与角色的困惑。下面简略地介绍每一个阶段的意义。
3、儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的时期是0~3岁。这个阶段的孩子处于感知运动阶段，他们通过各种动作和感知觉来认识周围的世界，同时也开始出现语言和思维。随着年龄的增长，他们的心理特征也会发生很大的变化，例如从最初的完全依赖父母到逐渐独立，从简单的反射行为到复杂的思维活动等。
4、-3岁：这个时候的孩子，有着充沛的活力和好奇心，伴随着学会走路和其他能力的发展，会不断探索外面的世界，他们一边探索，一边反复回到家人身边寻求庇佑与鼓励。同时2-3岁还是人生的第一个反抗期，会有一定的反抗心理。
5、发展自主性阶段（2～5岁）主动—内疚家庭目的和方向，能发动自己的行为。变得勤奋的阶段（6～11岁）勤奋—自卑邻里学校理智、社会和身体。建立个人同一性阶段（12～18岁）同一性—混乱同伴群体和外群体领导榜样作为个人的完整自我形象。
6、从被动到主动 儿童心理活动最初是被动的，主动性逐渐得到发展。主要表现在：（1） 从无意到有意发展。新生儿的原始反射是本能活动，是对外界刺激的直接反应，完全是无意识的。
人的身心发展的顺序性并不意味着教育只能尾随在身心成熟之后亦步亦趋。 人的身心发展是一个持续终身的过程，在这个过程中，既有量的积累，也有质的变化。量的积累达到一定阶段，产生质的变化，使身心发展进入一个新的阶段。
所谓认知发展的年龄特征就是在一定社会和教育条件下，在个体认知发展的各个不同年龄阶段中所形成的一般的、典型的、本质的心理特征。 由于人类个体在脑的发育、生理机能的发育以及认知活动等方面都具有相似的过程和阶段性，因而，在一定的社会和教育条件下，认知发展年龄特征具有较普遍的稳定性。
儿童心理的发展既是量的增加，又是质的改变，是一个不断从量变到质变的过程，表现为连续性与阶段性的统一。儿童心理发展中，每个年龄阶段所表现出的本质特征，称为儿童心理发展的年龄特征。儿童心理年龄特征是指在一定的社会和教育条件下，儿童在每个不同的年龄阶段中表现出来的一般的、本质的、典型的心理特征。
三）阶段性 儿童发展的阶段性，指在儿童发展的连续过程中，在不同年龄阶段会表现出某些稳定的、共同的典型特点。这些特点无论从表现方式上、发展速度上，以及发展的结构方面，与其他阶段相比较，都会具有相当不同的特征。这种情况，又被称之为儿童发展的年龄特征。
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