1、学习习惯较好，能认真听讲，思维活跃，勤学好问，善于发现解决问题的关 键，对知识的运用能力较强。课上积极发言，课后及时复习，认真完成作业和练习。基本上掌握了一定数学学科的学习方法和学习技巧。有一定的阅读能力和自学能力。
2、学习没兴趣，基础又不好，成绩太差跟不上。同学看不起，老师光批评，家长老埋怨。自控潜力差，学习习惯和态度都不好。家长态度认真，但是孩子不听话。解决办法：在班中召开主题班会，为他寻找闪光点，激发他们的自信心。在他的本上写一些激励性的评语，鼓励督促他。
3、我相信，通过不断的努力和学习，我一定能够成为一名更加优秀的数学教师，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
4、备课力求完美，这次检查发现大多数教师都能认真备课，均有超课时备课。 少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教法手段、方式、方法进行解剖。 本次检查发现大部分教师批改作业认真、及时、作业量设计适量、适度。
培优措施 课堂上拓展学生知识面，提高能力。加强深层知识运用能力的训练。对个别突出的学生进行单独辅导。
培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强阅读、写作能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。 培优对象和辅差对象 培优对象：吉庆勤 刘晓蝶 李芳颖 唐婧皙 韩梦 洪春雨 赵妍妍 曾显伊 符伊琴等。
针对优秀学生，我们实施了具体的培优计划，旨在挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好的学习习惯。目标是形成坚实的基础和阅读写作能力，同时他们能辅助教师进行辅导活动，提升整个班级的语文素养和成绩。为确保计划的有效实施，我们设定了明确的目标。
一年级培优助困计划及措施如下：课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。课外辅导，利用课余时间，例如：午饭后到午觉前这段时间。采用一优生带一差生的一帮一行动。请优生介绍学习经验，差生加以学习。课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。对差生实施多做多练措施。
建议和计划：鼓励深度阅读，引导阅读一些具有挑战性和深度的文学作品，拓展阅读广度和深度。提供更多写作机会，鼓励学生在作文中探索不同的文体和写作风格，培养创造性思维。助困学生：学生姓名：（示例）学习困难：阅读理解能力有待提高，对课文内容理解较为困难，需要更多的细致解读和引导。
培优计划要落到实处，发掘并培养一批数学尖子，挖掘他们的潜能，训练良好学习习惯，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的数学素养和数学成绩。 培优对象： 周玫汝梁旋孙沁雯何其凡吴柔瑭 辅差对象： 李静蕾徐日鸿刘丁睿黄永朋龙伟卢芳京 主要措施： l.课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。
培优补差的工作计划1 为了全面提高本班学生学习的主动性和积极性，实行以点带面，全面提高。通过培优补差使学生转变观念，认真对待学习，发展智力，陶冶情操，真正做到教师动起来，学生活跃起来。并且长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气。克服自卑的心里。
培优补差的工作计划1 为了做好本学期教育教学工作，全面提高教学质量，继续做好培优补差工作，有着十分重要的必要性。结合所任班级的具体情况，制定好本学期工作计划，是今后教学工作的重要出发点和落脚点。从最近上课情况初步了解情况看，必须改进工作方法和思路，现制定计划如下所述。
培优补差的工作计划1 为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量。根据四年级学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课，批改作业，定期检测学生成绩，优质完成每一节课的教学外，采取课内外培优补差措施，制定此计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及教学工作中，力争取得较好的成绩。
培优补差工作计划 篇1 为了顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我班学生的实际 情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优工作中，力争取得好成绩。 思想方面的培优。
教师帮扶学生计划篇1 指导思想 学困生的帮扶工作是提高素质 教育 必须要做的工作，而对学困生的帮扶，不仅要了解学困生形成的外部因素，更要了解影响学困生形成的内部根据。
通过全体教师和学生的大力支持以及经济困难学生的自身努力，促进他们健康成长，全面提升我校的教育教学质量。扶助对象 遵纪守法，品行优良的学生。 诚实谦逊，好学上进的学生。 家庭经济困难，急需资助的学生。扶助方式 全体学校干部与经济困难学生结对帮扶，每位干部负责一名学生。
加强思想教育。许多学困生在同学交往中常感到自卑。我们要帮助他们克服自卑，树立自信。定期与帮扶学生谈心，每周至少一次，每月考试后增加一次，以增强他们自我进步的信心。 提高关注度。在日常教学中，要更加关注学困生，积极观察、发现、表扬和纠正他们的行为。
总体要求以全面贯彻教育方针、全面实施素质教育、全面提高教育教学质量为指导思想 ，进一步探索教育教学工作的针对性和实效性，树立以人为本的思想，面向全体学生，限度地发挥每一个学生的潜能，尤其是开发学生的潜能，努力教育和帮扶“学困生”“问题学生”，使其得到转化。 具体做法？建立制度，明确职责 。
【篇一】教师个人精准扶贫帮扶计划 学生基本情况分析 学生方乐的基本情况是这样的，平时作业不认真，不能及时做好课前预习课后复习工作，并且上课不专心听讲，不能认真学习。了解到该生学习习惯差，接受能力弱，因此成绩不够理想。
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