初三培优补差工作计划1 为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我班学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。
九年级培优补差的工作计划1 进入九年级下期，这是初中三年的关键时刻，面临着毕业的升学压力，对学生来说，取得好成绩就是最重要的事情。
培优补差的工作计划1 为了全面提高本班学生学习的主动性和积极性，实行以点带面，全面提高。通过培优补差使学生转变观念，认真对待学习，发展智力，陶冶情操，真正做到教师动起来，学生活跃起来。并且长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气。克服自卑的心里。
在课堂教学中，设计不同难度的题目，注重培优和补差的结合。鼓励创新思维，如让学生设计试卷，参与实践活动，将知识与实际生活联系。对于学困生，找出学习困难的原因，提供个性化的帮助，增强学习信心。推行“互助学习”计划，让优秀学生带动后进生共同进步。
不主张再去补课。因为一个星期就仅有一天的休息时间，如果这一天也要去补课，我估计即使去补了，效果也不会好到那儿去。我不清楚问这个问题的学生本人还是家长。如果是学生本人，这里给你一个建议。关于数学，如果你真正想学，应该也难不到那儿去。
如果你基础好成绩好，初三也没什么必要补课，因为大班上的对你有用的很少，你还不如自己查缺补漏。我的例子，我初三每门都补课了，不管是强的还是弱的。后几个月不去学校上课，专门去补一对一，很贵的，尤其是中考高考。最后中考的分数和我没补之前差不多。
补课不补课得根据实际情况。补课上的内容大多都是学校老师讲的内容，这只要上课认真过一遍就可以了。当然，适当的拓展是必要的。拓展可以自学，也可以补课（当然大多数人都是补课）。
对初三学生能力的培养十分不利。补课对初三学生学校学习会有影响，提前在外面学习，后来再到班上听老师讲一次，相当于听两次课学同类的东西，必将大大降低初三学生课堂学习的效果。
1、初中数学教学叙事故事篇一 创新 教育 是指更新观念，把创新素质的养成和学生日常学习、生活结合起来，从不同层次、不同方向、不同内容上采取不同的手段和 方法 ，把培养学生的创新意识与创新能力贯穿于素质教育实施和每一个学生个体成长的全过程。可见，创新教育是将素质教育落到实处的关键所在。
2、初三叙事优秀作文1 常常徘徊在街头漫天飞舞的广告中，光怪陆离的霓虹灯下，不时想着探夜网上那份虚拟的爱情，人们也许便丢了“诚信”的背囊。虽然听着一口一个的“讲义气”，人们还是习惯戴上伪笑的面具，在坚硬的水泥壳下忙碌。
3、教育叙事范文1 走过炎炎夏季，新学期在凉爽的秋日里开始。依学校安排，我留任初三（6）班的班主任。按照往常惯例，要尽快建立新的班委会。但由于对学生一无所知，又不可草率行事。我打算还是暂由原任班干部组成临时班委会，开展日常工作。
4、教育叙事1 时光飞逝，转眼间踏上工作岗位已有一段日子了。在这几个月中我收获了很多。 当我走上讲台的第一天，自以为小学数学教学很简单，只是经验不足而已，其实不然。在深入教学实际中，才发现有些知识点自己懂但要使全体学生懂并不是件很容易的事。
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