1、学前儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的时期是0—1岁这个阶段，这个阶段还可以划分为三个阶段。新生儿期（0—1个月）、婴儿早期（1—6个月）、婴儿晚期（6—12个月）。因此本题选择A选项。
2、总之，3-6岁学前儿童心理发展各年龄阶段的主要特征表现在认知、语言、情感、社交和性别意识等方面。家长和教师应根据孩子的心理发展特点，采取相应的教育方法，促进孩子的全面发展。
3、岁儿童初步形成了比较稳定的心理特征.他们开始能够控制自己，做事也不再“随波逐流”.显得比较有“主见”.对人、对己、对事物开始有了相对稳定的态度和行为方式：有的热情大方，有的胆小害羞，有的活泼，有的文静，有的自尊心很强，有的有强烈的责任感，有的爱好唱歌跳舞，有的表现出绘画才能。
4、学前儿童心理发展的年龄特征 3-4岁儿童心理发展的特点：生活范围扩大，认识依靠行动，情绪作用大，爱模仿。 4-5岁儿童心理发展的特点：活泼好动，思维具体形象，开始接受任务，开始自己组织游戏。 5-6岁儿童心理发展的特点：好问、好学，抽象能力明显萌发，开始掌握认知方法，个性初具雏形。
5、学前儿童心理学是探索从出生到儿童入学前心理发展规律的一门学科。 儿童心理发展的年龄特征指的是不同年龄段儿童特有的、区别于其他年龄段的一般性、典型性、本质性心理特征。 学前儿童心理学是学前教育专业中一门关键的专业基础理论课程，同时也是一门具有强烈实践性的科学。
6、学前儿童心理发展一般特征1 年龄特征是代表同一年龄阶段的人所表现的典型的特征，通常所说的儿童年龄特征，包括儿童生理的年龄特征和儿童心理的年龄特征。所谓儿童心理发展的年龄特征，是指儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的一般的、典型的、本质的心理特征。儿童心理发展的阶段，往往以年龄为标志。
情感发展敏感期：3至6岁的儿童开始学会表达自己的情感，理解他人的情感。他们会表现出同情心、爱心和责任感。家长和教师应该关注孩子的情感需求，引导他们正确表达情感，培养他们的同理心和道德观念。运动发展敏感期：这个阶段的儿童身体协调性和运动能力迅速发展，他们喜欢跑跳、攀爬和动手操作。
细微动作敏感期：从1岁半到4岁左右，孩子会展现出对手部精细动作的高度兴趣和学习能力，如握笔、剪纸、扣纽扣等。这个时期是培养孩子手眼协调和动手能力的好时机。社交敏感期：3-6岁的孩子开始更加关注与同伴的互动，他们学习如何交朋友、分享玩具、解决冲突。
对色彩敏感 宝宝在三到六岁内有敏感期，这期间会表现出对某一种事物具有比较狂热的热情，喜欢不断地重复或进行某一种活动。比如，儿童在敏感期内会对色彩产生很大的兴趣，他们会喜欢颜色鲜艳而五彩缤纷的东西，自己也喜欢涂涂画画。宝妈们可以给宝宝买一些彩笔和彩纸之类的东西供其学习玩耍。
儿童在三周岁左右，就开始进入社交敏感期，以前乖巧懂事的样子就消失了，会变得非常沉默、倔强和不听话。在这个时期正好是上幼儿园的阶段，孩子在幼儿园能够得到更多的社交锻炼，可以帮助孩子改善上述情况。
幼儿期前期（2-3岁）这一时期，孩子们开始探索更多的物理和社会环境，他们的自我意识增强，开始表现出独立性。语言的快速发展促进了他们与外界的交流。 幼儿期后期（3-6岁）在这个阶段，孩子开始更加社会化，他们学习规则、分享以及如何与他人合作。
埃里克森人生发展八阶段理论：埃里克森认为，人要经历八个阶段的心理社会演变，这种演变成为心理社会发展。这些阶段包括四个童年阶段、一个青春期阶段和三个成年阶段。
八个阶段分为婴儿期（0-2岁）、幼年期（2-3岁）、学龄前期（3-6岁）、学龄期（6-12岁）、青春期（13-19岁）、成人早期（20-39岁）、成人中期（40-64岁）、老年期（65岁之后），而每个阶段所面临的心理问题危机、父母的角色作用、需要处理的社会关系等都各不相同。
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