孩子的行为问题：一位9岁男孩表现出自私、小气，经常嫉妒他人，记仇并且有报复心理。他对于父母的辛勤付出缺乏感激之情，喜欢欺负比他年纪小的同学，生活中显得邋遢且不长记性，同时又贪吃懒惰。 对教育方式的反思：传统的严厉教育方式可能导致孩子与父母之间的关系紧张。
岁的孩子从本身找出来的长处不再能满足自己了，而是需要用别人的长处来自我装饰，具有荣誉感和竞争心理。这个时期儿童的主要兴趣又从自我转向外界事物，这主要是缘于儿童交往的扩大、学校教育的影响和智力的发展。
第一，直面孩子的叛逆，不带偏见。其实，叛逆心理中还含有许多正面的特质，比如自我意识强、好胜心强、勇于创新等。家长要善于发掘孩子的创新精神，并对孩子进行合理地指导。孩子叛逆期，只要正确地加以引导，就可以起到积极的作用。第二，不要跟叛逆的孩子吵架。
岁男孩叛逆期，可以通过以下方式来教育跟他沟通：理解他的叛逆阶段：理解他处于青少年叛逆阶段，这样的行为是正常现象，不必过于担忧。建立信任感：给予他足够的信任和空间，让他感觉到家长的支持和认可。沟通交流：尝试与他进行开放、真诚的对话，了解他的想法和感受，同时也要尊重他的观点。
独立性强化：男孩开始在独立自主和自我管理方面发展，学会处理自己的事情。 情感需求增加：男孩需求父母和家庭的支持和关爱，也需要表达自己的情感和情感支持。总之，八到九岁男孩的心理发展非常活跃，他们对世界和自己有更深刻的认识和需求。父母和教育者应该注意这些特点，为他们提供适当的支持和引导。
1、至10岁儿童心理特征 自我意识增强 9至10岁儿童在学校比较听老师的话，但是在家就不太听家长的话了，胆子越来越大，大到顶撞家长，这个阶段的儿童在原有的认知基础上，突破现有的规范，出现很多违反纪律的事情，比如打架、逃课等，这个时候家长如果不及时引导，会成为问题儿童。
2、自我意识的觉醒：孩子们开始形成自己的观点和主张，渴望摆脱成人的过度指导。 自尊心的增强：他们开始更加关注自己的形象和他人对自己的看法，对于批评和否定更加敏感。 注意力分散和自控能力的培养：孩子们在学习上可能表现出缺乏持久注意力，需要成人帮助培养自控力。
3、自尊心的增强：他们开始更加重视自己的感受，对于批评和否定更加敏感。 注意力分散与自控力的挑战：孩子们可能会在学习上表现出拖延行为，对于不感兴趣的任务难以集中注意力，缺乏自控力，这可能影响他们的学业成绩。对于10岁的男孩来说，这些心理特征可能更为突出。
4、岁的儿童往往处在青春期的前期，会多少有一些叛逆，心里也会有一些极端，正处在两极分化的阶段，但是10岁的儿童已经完全懂事，家长一定要积极的沟通，积极的引导。
到10岁孩子的心理特征 叛逆：9到10岁的男孩子通常有自己独立的思维方式，而且自认为自己的想法正确，不受家长的约束，也不依赖于家长，对家长的教育和教导不认可。
至10岁儿童心理特征 自我意识增强 9至10岁儿童在学校比较听老师的话，但是在家就不太听家长的话了，胆子越来越大，大到顶撞家长，这个阶段的儿童在原有的认知基础上，突破现有的规范，出现很多违反纪律的事情，比如打架、逃课等，这个时候家长如果不及时引导，会成为问题儿童。
儿童时期的情感交流最纯真、直率、毫无保留，不会转弯抹角。这种交流方式可以营造愉快性情。 儿童期的人际关系最单纯、最融洽、最纯真，不象成年人那样患得患失或整天为面子而战。
自尊心的增强：他们开始更加重视自己的感受，对于批评和否定更加敏感。 注意力分散与自控力的挑战：孩子们可能会在学习上表现出拖延行为，对于不感兴趣的任务难以集中注意力，缺乏自控力，这可能影响他们的学业成绩。对于10岁的男孩来说，这些心理特征可能更为突出。
岁的儿童往往处在青春期的前期，会多少有一些叛逆，心里也会有一些极端，正处在两极分化的阶段，但是10岁的儿童已经完全懂事，家长一定要积极的沟通，积极的引导。
幼儿晚期的心理特点：好学、好问 幼儿晚期的好奇明显不同于前两个阶段的好奇心。前两个阶段的好奇心较多表现在对事物表面的兴趣上。他们经常向成人提问，但是问题多数停留在“这是什么，那是什么”。幼儿晚期阶段的孩子则不同，他们不光问是什么的问题，还要问“为什么”。
儿童心理发展的主要特征2 儿童心理发展的基本特征包括 儿童期逐渐脱离婴幼儿她的一个单纯幼稚的心理特点、大脑发育接近于成熟。十二岁的儿童、大脑的质量已经基本达到了一个成人的水平。六岁的时候、还没有推理思维能力；八到十岁飞速发展；过了十岁、对任何事都可以用推理形式来思考问题。
你可以看看一部电影，《放牛班的春天》是一部得分很高的情感剧。讲述了一群坏孩子的感化过程，非常感人。其实你们可以通过户外亲情活动，来提高家里情感指数。当然组织活动次数越多越好，前提是为了提高你小弟弟对家人爱心，他是主角。你可以多学习心理相关知识，来认识正确的行为处理活动内容。
展开全部 0-18岁儿童心理发展特点0-18岁儿童心理发展特点，在青春期的孩子生活上渐渐地不愿受父母过多的照顾或干预，而且这个阶段的孩子开始有独立思考的能力，意识也在不断地增强。以下分析0-18岁儿童心理发展特点。
儿童最先掌握的是数目守恒，年龄一般在6～7岁，接着是物质守恒，在7～8岁之间出现，而几何重量守恒和长度守恒在9～10岁左右，而体积守恒一般要11～12岁以后。群体结构的形成 群体结构是一种分类系统，主要包括类群集运算和系列化群集运算。具体运算阶段儿童分类和理解概念的能力都有明显的提高。
男女孩间常会互相戏弄嘲笑。与成人之间因言行冲突而产生适应困杂。1爱幻想有偏见。1常设法引起公众的注意。1对实际社会发生兴趣后，则注意细节，因知识有限，常用情绪与偏见眼光判断事物。
岁的孩子从本身找出来的长处不再能满足自己了，而是需要用别人的长处来自我装饰，具有荣誉感和竞争心理。这个时期儿童的主要兴趣又从自我转向外界事物，这主要是缘于儿童交往的扩大、学校教育的影响和智力的发展。
认知能力：9岁男孩的认知能力逐渐提升，开始尝试独立解决问题和思考。父母应该给予他们积极的引导，帮助他们培养批判性思维和逻辑思维能力。情感发展：9岁男孩的情感发展处于稳定阶段，开始尝试独立思考和表达自己的情感。父母应该尊重他们的想法和感受，鼓励他们积极利用语言表达自己的情感。
叛逆：9岁男孩子通常有自己独立的思维方式，而且自认为自己的想法正确，不受家长的约束，也不依赖于家长，对家长的教育和教导不认可。主动性和挑战性增强：9岁男孩子有了明显的主动性，对新鲜的事物有一种钻研的精神与好奇心。喜欢挑战自己从来没有做过的事情，有一种敢于尝试、冒险的精神。
八到九岁男孩常常处于发展的重要时期，心理上也有许多特点和需求： 兴趣爱好增多：男孩开始对各种活动和领域产生兴趣，例如体育运动、音乐、绘画、科学等。 好胜心强：男孩对胜利和成就感充满渴望，渴望在各个方面获得认可和尊重。
孩子的行为问题：一位9岁男孩表现出自私、小气，经常嫉妒他人，记仇并且有报复心理。他对于父母的辛勤付出缺乏感激之情，喜欢欺负比他年纪小的同学，生活中显得邋遢且不长记性，同时又贪吃懒惰。 对教育方式的反思：传统的严厉教育方式可能导致孩子与父母之间的关系紧张。
岁的孩子从本身找出来的长处不再能满足自己了，而是需要用别人的长处来自我装饰，具有荣誉感和竞争心理。这个时期儿童的主要兴趣又从自我转向外界事物，这主要是缘于儿童交往的扩大、学校教育的影响和智力的发展。
一般情况下，9岁孩子的心理特征是情感的可控性逐渐增强。九岁儿童神经系统发育有了较大的提高，特别是大脑皮层的兴奋与抵制逐渐走向平衡。
青春期躁动是青春期男孩的一大特征。在青年早期（约9~13岁），男性的性生理和心理发展速度达到顶峰，文化水平逐渐提高，创新意识强，喜欢尝试接受新事物，因此容易受到周围人和事的影响。但由于缺乏社会经验，抗挫折能力往往不足。
我们简单总结一下10岁孩子的心理特点：自我意识增强，胆子更大 自控和自律意识开始两极分化 秩序感下降，磨蹭拖拉现象加剧 由于10岁儿童心智都没有发育成熟，当他们遇到一些困难挫折或环境的重大改变时，往往比成人要敏感，由于表达能力的欠缺以及成人的忽视，而无法与家长进行有效地沟通。
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