此教学的常规是激发学生对美术的兴趣与爱好和培养学生的审美能力与创造力。激发学生对美术的兴趣与爱好：通过多样化的教学手段，引导学生感受美术的魅力，培养他们对美术的兴趣和爱好，为他们的个性化发展奠定基础。
上课：美术教师需要按照教案和计划进行上课，确保教学内容的连贯性和系统性。作业布置与批改：美术教师需要布置适当的作业，引导学生进行实践和创作。作业批改要及时、准确，给出具体的意见和建议，帮助学生提高绘画技巧和审美能力。
培养特长生，组织美术兴趣小组培训，开展各类绘画比赛，选拔优秀作品参与各级竞赛。每月工作安排 9月份 抓好课堂教学常规，配合学校做好橱窗更新。 准备“绿韵杯”教学大赛说课环节，参加天河区美术教研。 参加区美术教师培训，开展Flash动画制作学习。
备考小学美术教资需要掌握以下几个方面： 熟悉教材：了解小学美术教材的内容和要求，掌握各个年级的教学重点和难点。 学习教学理论：学习教育学、心理学等相关理论知识，了解教学设计、教学方法和评价等方面的基本概念和方法。
备考小学教资美术需要掌握以下几个方面：熟悉教材：首先要熟悉小学美术教材的内容和要求，了解各个年级的教学重点和难点。可以通过阅读教材、参加培训班或者请教有经验的老师来提高自己的理解能力。学习教学理论：了解教育学、心理学等基本理论，掌握教学方法和技巧。
小学美术教资的备考要点主要包括以下几个方面： 熟悉教材和教学大纲：了解小学美术教材的内容和教学大纲的要求，掌握各个年级的教学重点和难点。 掌握教学方法和技巧：了解小学美术教学的特点和方法，掌握适合小学生的教学技巧，如启发式教学、游戏化教学等。
小学美术课程标准 总体目标 小学美术课程旨在培养学生的美术基本素养，激发学生的美术兴趣，使学生掌握基本的美术技能，形成审美能力，培养创新精神和实践能力。具体目标解释 基础知识与技能：小学美术课程强调学生对美术基础知识的了解，如绘画技巧、色彩搭配、手工制作等。
小学美术义务教育课程标准是教育部制定的一套指导小学美术教学的规范性文件，旨在明确小学美术教育的目标、内容、教学方法和评价方式，确保全国小学生接受到系统、科学、有效的美术教育。该标准强调美术教育的综合性，注重培养学生的审美情感、创新精神和实践能力。
第一章 基本概念 小学美术课程标准强调学生的个性发展、自由探究和多元交流的原则，旨在培养学生的综合艺术素养、审美能力和创新精神。其中最重要的三个基本概念是：审美教育：通过学习美术作品，培养学生对美的感知能力，提高审美鉴赏能力，从而增强文化认同感和国家意识。
在此次全国范围内的基础教育课程改革大潮中，浙江人民美术出版社，作为我国优秀出版社，与拥有丰富学术资源的中央美术学院携手，根据教育部的批准，共同开发了一套全新的九年义务教育课程标准实验教材。
小学美术课程标准强调了其在学生全面发展中的关键作用，主要体现在以下几个方面： 情感与审美教育： 美术课程通过培养学生的高尚情操，提升审美能力，激发他们对自然和生活的热爱，以及对环境保护的责任感，增强创造美好生活的愿望。
小学美术课程标准是认识与理解线条，空间，色彩，明暗，形状，质感等基本要素，激发想象力和创新意识。视觉感知是美术重要的形态特征，所以美术又称视觉艺术。美术课程评价的依据是美术课程标准。现代美术教学评价从静态评价教学转向动态的对教学过程进行分析和评价。
学习绘画和手工艺：提供绘画、雕塑、剪纸、陶艺等艺术创作的机会，让孩子动手实践，表达自己的情感和想法。通过艺术创作，孩子们可以学习色彩搭配、构图和形式美，从而提升审美能力。音乐教育：音乐是审美教育的重要组成部分。
创造艺术氛围：家庭和学校应该创造一个充满艺术的环境，比如挂上一些名画的复制品，播放不同风格的音乐，定期组织艺术相关的活动等。这样的环境能够激发孩子们对艺术的兴趣。提供多样化的艺术体验：让孩子们接触不同的艺术形式，如绘画、音乐、舞蹈、戏剧、雕塑等。
艺术创作实践：鼓励学生积极参与艺术创作活动。在课堂上设置绘画、手工制作、音乐创作等环节，让学生动手实践，发挥想象力和创造力。教师可以提供多种材料和工具，引导学生尝试不同的技术和风格。
提供丰富的艺术体验：让孩子接触各种艺术形式，如音乐、绘画、舞蹈、戏剧等。参观美术馆、音乐会和戏剧表演，让孩子亲身感受艺术的魅力。鼓励自由创作：给孩子提供足够的时间和空间，让他们自由发挥想象力和创造力。不要过多地干预孩子的创作过程，让他们按照自己的兴趣和想法去创作。
观察和感知：观察和感知是培养审美能力的关键。学生需要学会关注周围的事物，从自然景观到建筑再到艺术作品，都要用心观察和感知。通过观察这些事物的形态、色彩、线条等元素，学生可以培养对美的敏感度和感知能力。
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