1、幼儿园小班音乐律动教案《哭与笑的表情》1 活动目标 观察自己和同伴哭与笑时的不同表情。体验笑带来的愉快感受。通过对情绪的认知来初步学习把握自己的情绪。感受到绘画的魅力，喜欢绘画。愿意动手创作，体验欣赏创作活动的乐趣。活动准备 幼儿每人一面小镜子。
2、知道哭和笑对心理健康的影响。 能准确表达自己的情绪。 愿意做乐观、开朗的幼儿。 引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。 喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。 活动准备 《笑脸、哭脸娃娃》游戏卡（见教具盒）。 《笑和哭（一）》《笑和哭（二）》挂图（见教具盒）。
3、幼儿园小班教案 篇1 活动目标： 观察自己和同伴哭与笑时的不同表情。 体验笑带来的愉快感受。 通过对情绪的认知来初步学习把握自己的情绪。 活动准备： 幼儿每人一面小镜子。 入园时哭笑表情的录像特写。 幼儿用书第1册第15-16页. 活动过程： A.观看入园时一些有趣的表情的录像。
4、放音乐（表情歌）欢送“快乐小熊”和幼儿一起唱、跳，抒发心中的快乐情感。活动延伸：设置快乐树的图板，孩子们看到树妈妈笑了，树宝宝笑了，太阳公公也笑了，噍！孩子们高兴的也笑了，这其中使孩子们感受到人与自然的和谐，要用笑去面对一切。
5、幼儿园小班教案 篇1 活动目标： 认识笑、哭、生气等几种常见的脸部表情。 初步培养幼儿的口语表达能力；理解和知道可以从人的表情中了解别人的心情。 通过音乐来表达自己的心情，从而初步培养幼儿对音乐的兴趣。 活动准备： 笑、哭、生气、惊讶表情图谱各一份（四个颜色不一样的圆形）。
学前班音乐教学经验分享 教育任务：幼儿园的教育任务应是向幼儿进行体、智、德、美全面发展的教育，使其身心健康活泼的成长，为入小学打好基础，为造就一代新人打好基础。幼儿园的.音乐教学作为提高幼儿素质的重要学科，是对幼儿进行美育的重要手段。
学前班优秀教案精选 教学目标： 通过聆听歌曲《老水牛角弯弯》，指导学生用柔和的声音演唱歌曲，并进行歌曲表演，感受音乐所表现的水牛的形象。 通过歌曲表达对水牛的喜爱之情，渗透保护益虫、热爱大自然的审美教育。 教学过程： 谈话：小朋友你知道我国第一个人上太空的是谁吗？--杨利伟叔叔。
《学前儿童经验音乐教育》以“音乐经验”为切入点，创造性地提出“学前儿童经验音乐教育”的概念。这一概念在教育原理与教育实践两方面得到了深入论述，其理论基础与实践运用得到了详尽探讨。作者利用最前沿的理论和最新音乐材料，使本书视野开阔；大量生动的课堂教学实例，又使其具有很强的操作性。
学前班《小白船》音乐教案【篇1】 第七课 小白船 第一教时 教学内容：唱 《小白船》 八孔竖笛 我的童年 教学目的：指导学生用柔美、连贯、统一的声音唱好《小白船》，并注意启发学生的音乐想象力。 八孔竖笛：通过本课的学习，能在不同音区自如地调整、运用气息。
还应适当地加入重唱与合唱的训练，应培养学生具备能指导儿童进行合唱训练的能力。还应结合幼儿园的实际，选择一些新创作的优秀幼儿歌曲或幼儿园教材中的歌曲，将其充实到学前教育专业声乐课的教材之中，以让学生能较早地接触到幼儿园或学前班歌唱教学的内容。
学前班音乐教案模板精选篇1 教学内容：秋天多么美教学目标：用愉快地情绪演唱。学习看图谱记忆歌词，体验领唱、合唱的乐趣。 教学重难点：用愉快地情绪演唱。学习看图谱记忆歌词，体验领唱、合唱的乐趣。
等等请小朋友们来做小皮球蹲在地上，老师先做拍皮球的人，听音乐在前面两段圆滑线处也就是表现皮球滚动的地方请慢慢的左右摇动身体，等到音乐断奏处也就是拍接球时老师会拍某一个小朋友，那个幼儿就快速的蹲着跳一下。
《身体奏乐》小班音乐律动教案 篇1 【活动目标】 进一步区分对身体主要器官和部位的认识。 发现身体部位可以发出各种各样的声音，并大胆进行尝试表现为音乐伴奏。 萌发喜爱打击类音乐活动。 能根据音乐的速度，变换动作速度。 引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲。
音乐律动幼儿园小班教案1 活动过程： 开始部分： 请小朋友为客人老师表演歌曲《小花、小树》。通过小树长高了引出主题。 进行部分： 教师出视高人矮人图片引起幼儿爱好。“图片上是谁，有几个人，他们有什么不一样？他们还给我们小朋友带来了礼物，一会儿老师就帮他们把礼物送给你们。
幼儿园小班律动《小手爬》教案 篇1 活动目标： 理解歌词内容，较合拍地做律动《小手爬》。 在教师问题的引导下，学习仿编歌词和动作。 能较积极地参与仿编活动，体验活动的快乐。 尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。 活动准备： 幼儿已有合拍做动作的经验。
《网小鱼》幼儿园小班音乐教案1 设计意图： 《网小鱼》是一堂轻松有趣的音乐律动课，在组织活动中主要让幼儿能积极参与进来，和老师一起动起来，让幼儿亲身体验游戏的乐趣。面对刚入园不久的孩子，他们接触到的音乐种类还比较少，对音乐的感受力还很弱。针对小班年龄特别好模仿动作。
动作不易过于复杂，尽量简单规整，以训练某一事物的模仿或者是以训练身体的部位为主，便于儿童记忆。在动作设计上突显事物的形象，能够更好的让儿童掌握，并通过律动加深对事物的了解。创编律动时要抓住儿童的年龄特征，生理及心理特点，编排符合儿童年龄的律动组合。
创造自由律动：给予孩子足够的自由度，让他们根据自己的感觉和想象力自由地做出各种动作。节奏训练：通过敲打物品或使用节拍器，让孩子感受不同的节奏，并尝试跟随节奏进行律动。互动律动：和孩子一起玩互动游戏，如你拍一我拍一，让孩子在游戏中感受律动和节奏。
树立正确的儿童观、发展观、教育观，会把幼儿看成一个整体，看成一个完整的儿童，每一个孩子是一个独立的个体，个性、能力都不一样，就会意识到幼儿的个体差异，就能面向全体幼儿，注意每个幼儿在原有的水平上的提高，注意到育人的根本目的。
分辨音乐的强弱、快慢来游戏等。比如：当音乐快的时候，是跳跃的律动，当音乐慢的时候是舒缓的律动。又比如：老师带着孩子们去采蘑菇，当音乐进行时，我们在一起快乐的采蘑菇，当出现紧张的音乐（表示大灰狼出来）时就要躲起来。
为了更好地开展音乐活动，我尝试着从趣、情、美三方面着手：寓教于趣伟大的科学家爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”。就是说人有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索，并在学习时产生愉快的情感体验。
综上所述，幼儿园音乐领域的核心经验包括营造良好的音乐氛围、创造多样化的音乐活动、重视音乐表演、培养音乐鉴赏能力和与家长合作。这些经验可以帮助幼儿园更好地开展音乐教育，促进幼儿的身心发展和音乐素养提升。
幼儿艺术教育的核心经验如下：感知美的经验：幼儿艺术教育应该引导幼儿通过观察、感受和体验，发现和欣赏周围的美，包括自然美、艺术美、社会美等。表达美的经验：幼儿艺术教育应该鼓励幼儿通过绘画、音乐、舞蹈、手工制作等方式，表达自己的感受和想法，培养他们的创造力和想象力。
音乐律动的核心经验是对音乐形式要素的感受与表现。主要包括以下内容： 对音乐节奏的感受与表现。 对音乐旋律的感受与表现。 对音乐速度的感受与表现。 对音乐力度的感受与表现。 对音乐音色的感受与表现。 对音乐结构的感受与表现。 对音乐织体的感受与表现。
音乐艺术的核心经验内容是音乐技能和知识的结合体。它包括对音乐结构、音乐理论、音乐表演和创作等方面的理解和掌握。此外，音乐艺术的核心经验内容还应该包括对不同风格和时期的音乐的理解和欣赏能力。
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