1、幼儿性格的年龄特点包括自我中心性、情绪化、依赖性、好奇心、模仿性。自我中心性：幼儿在2-3岁的时候，他们的主要关注点通常是自我，他们会认为自己是世界的中心。他们可能会拒绝分享玩具，或者当别人试图从他们手中拿走东西时，他们会强烈反抗。
2、岁的儿童处于新异性的探索阶段，此时的儿童对新奇事物特别感兴趣。因此，色彩鲜艳的，有声响的，会动的物品特别能引起他们的注意和喜爱，能激起他们的兴趣，使他们能主动去认识环境，投入活动。2到3岁幼儿年龄特点2 2－3岁幼儿年龄特点 身体发展：1． 身体发育尚未成熟，各部分技能有待发展。
3、身体发展： 1． 身体发育尚未成熟，各部分技能有待发展。 2－3岁幼儿身体的各方面较柔嫩，骨骼继续骨化，具有弹性大、易弯曲的特点，表现出耐性差，puma golf，易疲劳，不宜做过分剧烈的运动。 2． 动作发展迅速，手眼动作协调，生活自理行为开始出现。
4、岁至4岁：在这个时期，幼儿开始发展出更加独立和自主的性格。他们可能表现出坚持己见、具有决策能力、渴望独立行动等特征。此外，他们也可能展示出好奇心和探索欲望的增强，喜欢与其他孩子互动并建立友谊。5岁至6岁：随着幼儿逐渐接受学前教育，他们的认知和社交技能得到了进一步的发展。
-4岁幼儿年龄特点如下：认识依靠行动。3一4岁幼儿的认识活动往往依靠动作和行动进行。思维是认识活动的核心。3一4岁的幼儿思维的特点是先做再想，他不会想好了再做。3一4岁的幼儿在听别人讲述或自己讲述时，也往往离不开具体动作。3—4岁幼儿的注意也和行动紧密联系。
幼儿情绪发展的明显特征是易感性和易变性，他们的情绪非常外露，极易受环境的影响。如一个孩子想妈妈哭了，便有一群孩子跟着哭。他们一吓就哭、一哄就笑，高兴与不高兴、愿意与不愿意都流露在脸上。3岁儿童对亲近的人有强烈情感依恋，当与亲人分离时，大多数都要经历或长或短的分离焦虑过程。
爱模仿 爱模仿，三岁幼儿突出的年龄特征。他们喜欢模仿老师、家长和伙伴。小班幼儿正三在模仿中学习、成长的。模仿可以成为他们的学习动机，也可以成为他们学习他人经验的过程。幼儿的模仿并不是消极被动的临摹，他们在模仿中同样一有创造，有自己个性与情感的表达。
三岁幼儿的年龄特点以及心理发展如下：（1）行为受情绪支配。在幼儿期，他们的行动常常受情绪的支配。小班幼儿情绪性强的特点表现在多方面。 例如：高兴时听话，不高兴时说什么也不听；常常为一件小事哭个不停，看见别的孩子哭了，自己也莫名其妙地哭起来等等。（2）爱模仿。
思维的概括性：三岁幼儿在思维过程中，能够摒弃事物的非本质属性，抓住其共同本质特征。 独立倾向：三岁幼儿开始表现出独立的倾向，生活自理行为逐渐出现，如自己洗手、用小匙进食、穿脱衣服等。 情绪不稳定：三岁幼儿情绪发展具有易感性和易变性，情绪外露，易受环境影响的。
下面简述这时期儿童心理的两个主要特点：认识能力的发展两岁左右的孩子开始出现头脑中的心理活动，也就表象、想象和思维。这些都是属于高级的认识活动，也就是说，这个年龄有了高级认识活动的萌芽，使他们的认识能力发生了质的变化，并导致他整个心理发展的转折。两岁左右儿童是表象出现的时期。
出现占有意识。两三岁的孩子开始能够意识到哪些东西是属于自己的。此外，随着自我意识的萌芽，孩子也会出现新的情感萌芽，如自豪感、自尊心、羞愧感、同情心等。
儿童在心理发展的时候，特别是转折期，容易出现的一种现象，就叫做叛逆现象。因为这种转折期出现叛逆的话，就是父母让他往东，他偏要往西，父母让他往北，他偏要往南，就是和对着来。
一）强烈的好奇心，同伴关系的发展 3岁儿童对新鲜的物体、情景和新的问题有浓厚的兴趣，能以认真的态度对待成人教他做的事，并且有试着做的愿望。这些能力的发展是3岁儿童接受教育的最好条件。
-6岁是儿童心理发展的关键阶段，这个阶段的儿童在认知、情感、社交和语言等方面都有显著的进步。以下是各年龄阶段的主要特征：3岁：认知发展：3岁的儿童开始理解一些基本的概念，如大小、形状、颜色等。他们的思维仍然是以自我为中心的，但开始能够理解他人的观点。
三岁宝宝的独立性较差，模仿性非常强。他们经常模仿别人的行为，看见别人玩什么，自己也想玩，看见别人有什么，自己也想要。家长不应总是满足宝宝的要求，而应该引导他们学会与其他孩子分享和交换玩具，这样既能满足宝宝的兴趣，也能培养他们的交往能力。
情绪作用大。在幼儿期，情绪对幼儿的作用比较大，3～4岁的幼儿情绪作用更大，他们常常为一件微不足道的小事哭闹。这时期幼儿情绪很不稳定，很容易受外界环境的影响，而且很容易受周围人情绪的感染。
三岁幼儿的情绪特点主要体现在易感性、易变性和冲动性。孩子们情感表现越来越丰富，容易受到外界刺激的影响。家长应培养孩子稳定、健康的情绪。因为幼儿情绪易感性，他们的情感往往受到环境和他人的情绪影响。如果家长情绪愤怒或悲伤，孩子的情感也会受到影响。因此，家长在与孩子相处时，应保持愉悦的心情。
－3岁幼儿身体的各方面较柔嫩，骨骼继续骨化，具有弹性大、易弯曲的特点，表现出耐性差，puma golf，易疲劳，不宜做过分剧烈的运动。2． 动作发展迅速，手眼动作协调，生活自理行为开始出现。2岁以后幼儿的生长速度加快，运动器官逐渐成熟，运动技能不断发展，各种动作逐渐协调。
-3岁幼儿身心发展特点，孩子的成长问题一直是家长们最为关心的问题之一，2岁儿童情绪发展的明显特征是易感性和易变性，他们的情绪非常外露， 极易受环境的影响，以下分享2-3岁幼儿身心发展特点。
心理活动及行为的无意性。幼儿控制和调节自己的心理活动和行为的能力还很差，很容易受其它事物的影响而改变自己的活动方向，因而行动表现出很大的不稳定性，在正确的教育条件下，随着年龄的增长，这种状况逐渐改变。开始形成最初的个性倾向。
-3岁幼儿特点1 心理发展情况 动作：行走得很好，能双脚跳，有时用一只脚跳。扶一手能单足站好，并稍跳起。学着不扶栏杆上下楼。手臂举起有抛掷的姿势。会自己洗手，会扣扣子，会穿简单的外衣，会穿鞋林，会用勺子吃饭。能用3块积木搭一座析。能把纸折成近似的正方形、长方形、三角形等。
能说出2～3天前发生的事情。（4）能说出大部分的身体部位。（5）会使用代词“他”。2-3岁幼儿的听力发育特征 2-2岁半 （1）能持久地注意倾听一些声音，如电视声、电话铃声等。（2）能分辨身后家中成员的说话声音。（3）能按指令同时做两件事，如把开关关上，随后把皮球交给爸爸。
情绪不稳定，有强烈的情感依恋 幼儿情绪发展的明显特征是易感性和易变性，他们的情绪非常外露，极易受环境的影响。如一个孩子想妈妈哭了，便有一群孩子跟着哭。他们一吓就哭、一哄就笑，高兴与不高兴、愿意与不愿意都流露在脸上。
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