怎样培养小班幼儿的交往能力

时间：2024-11-14

怎样培养小班幼儿的交往能力

小班幼儿交往中需要培养的能力有哪些如下：利用自然条件组织文题游戏、活动培养幼儿的观察能力。通过游戏手段，利用自然条件和自然材料培养幼儿观察能力是一种极为有效的途径。培养幼儿的语言能力。要想方设法培养幼儿的语言兴趣。使他们能乐意运用语言进行交往，帮助幼儿积累运用语言的经验。

适宜的活动环境能刺激幼儿学会交往。活动中，我们根据小班幼儿社会交往行为发展的特点，积极创设具有小班特点的交往的活动环境，充分提供幼儿与同伴自由交往的机会。在设置活动区时，教师要考虑空间大小和幼儿人数的比例，考虑材料投放的丰富性和科学性，为幼儿创设具有安全感、宽容和接纳的环境，促进幼儿交往。

如何培养幼儿的社会交往能力2 营造一个和谐健康的家庭氛围父母作为孩子的第一任老师，在很多方面对孩子有潜移默化的影响，孩子们的模仿能力很强，常常把父母的一些语言、行为、习惯带到自己的生活中。

利用幼儿模仿的特点，培养交往能力。小班幼儿对成人的世界充满了好奇，对于成人的一切都喜欢模仿，模仿是幼儿在交往中的一个重要方面，家长是孩子第一任老师，同时又是孩子的主要模仿对象，但有的家长图干净，省力气，不喜欢孩子带其他伙伴到自己家玩。

幼师培养幼儿的人际交往能力的方法为幼儿创造与同伴交往的机会，使幼儿感受交往的乐趣中班幼儿一般是4～5岁的孩子，他们的认知水平和自我意识相比小班而言，都得到了一定的发展，但是由于不同幼儿的性格、认识水平不同，他们所表现出来的与人交往的能力也就不同。

创设机会培养幼儿的交往能力。我们知道，交往合作的动机性是个体愿意与别人接触、活动、合作并得到接纳、认可的动机，人在与别人交往合作的过程中会感到快乐，幼儿和同伴一起交往就是基于这种心理需要。

其次，通过谈话活动，鼓励幼儿把自己的图书、玩具拿出来一起与朋友分享，跟小朋友和老师说一说自己喜欢看的动画片，和小朋友拉拉手，抱一抱表示友好，和小朋友协商游戏的玩法等。最后，培养幼儿自己解决问题、处理矛盾的能力。虽然小班孩子年龄小，但在日常生活和游戏中，解决问题也有自己的方法。

语言交往行为取决于语言交往能力的高低。幼儿语言交往行为能否顺利完成，取决于幼儿语言交往能力的高低。言语交往能力不仅与交往双方对同一语言符号系统的掌握程度有关，而且还涉及到语言交往的内外环境中的诸多因素。重视培养幼儿对交往内容做组织能力。