幼儿园五大领域关键经验

时间：2024-11-14

幼儿园五大领域关键经验

健康领域的活动要充分尊重幼儿生长发育的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。

幼儿园语言教育的核心在于培养儿童的语言交往能力。为此，应为幼儿营造自由、宽松的语言环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，激发幼儿的语言表达兴趣。我国幼儿园已关注不同语言经验的培养，为幼儿创设适宜情境，关注师幼互动与指导策略。语言是认知工具、社会交往手段，对儿童发展至关重要。

★抓住地方资源，开展主题活动。幼儿生活的地方是他们最熟悉的场所，也最容易调动幼儿的情感。如“走进长城”、“家乡民俗”“我们的社区”等主题活动，孩子们在走进家园过程中，感受家园的美丽，激发爱家园的情感。★抓住关键经验，开展主题活动。

皮亚杰的经验观具有如下主要特点：第一．对经验进行分类，分别探讨两类经验的特点和来源：第二，以动作而不是经验本身来消解主客体的对立，融合主客体的关系，并强调动作或实践是获得经验的源泉；第三，比较强调经验的不同水平：第四，强调经验是动作的结果。

完善我园课程园本化的目标体系。在了解各年龄班幼儿五大领域教育目标的基础上，结合各领域关键经验要点，确定各年龄班幼儿在五大领域发展中的项目目标，力求实现教育目标的准确性、操作性、均衡性。充实我园课程园本化的活动内容。

活动目标与上位目标保持一致，最终服务于幼儿园教育总目标。活动目标难度适中，切实把握幼儿的“最近发展区”。活动目标内容全面，突出关键经验，从情感、认知、动作技能三个维度来考虑。目标的设计应体现出层次性，关注个别差异。活动目标的表述应以《指南》为依据，从幼儿的角度出发。

稚美——蒙养即蒙以养正，立足传统启蒙教育，秉承养正育德的教育理念。回归儿童的一日生活，强调良好的生活习惯、行为习惯、学习习惯、运动习惯的养成。以五大领域为核心内容，有效整合、相互渗透，共同促进幼儿生理、社会、情感和认知的全面发展。

加强各学科知识的学习与培训，引导教师从研究幼儿的学习特点出发，进一步提高教师们的研究水平和教研实效。强调教师的自我反思，鼓励其要有自己的观点和相应的理论依据。