坚持以幼儿学XX兴趣为目标，正确引导幼儿学XX。 善于观察，做好幼儿的支持者。 摒弃“急功近利”的思想，做幼儿的合作者。
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，幼儿园的日常教学中要更新教育新理念，要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。
幼儿园老师个人校本研修计划2022 指导思想 为了深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，在《幼儿园幼师专业标准》的框架下引领我园幼师不断完善专业知识结构，提升幼教专业技能与保教工作水平，促进幼师专业成长。
鼓励教师积极参与赛教、论文评比等活动。发展校级小课题，做研究性教师。丰富幼儿园特色活动，并注重档案收集。加大教师理论学习和专业培训的力度。本次校本研修学时认定工作对今后校本研修工作的进行指出了方向、给了参考意见，反思本次学时认定工作，我们将会在今后的校本研修中努力做的更好。
教师自我反思。上完课后写下了这样的教学反思：上完一堂课后，静静地坐在办公桌前，然后从容地整理自己的教学思路，清理自己的教学行为，总结自己的教学得失，捕捉课堂教学时的某个细节，及时记下课堂中的一个精彩的小片段。这样的一份闲情是非常重要的。
营造研修氛围，增强研修意识 首先，学校确立了“以园为本、以人为本”的校本研修导向机制和校园研修文化，让教师明确校本研修是教师专业发展的必由方向，鼓励教师积极主动参与到校本研修活动中，引发教师自我发展的内驱力。
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