最近我访问了班上的一个单亲家庭，这就是我班谢宇思小朋友的“家”，他们所住的房子是租来的，因为岁数小，身体差，不忍心寄读在学校而她自家的房子有离集镇太远，家里有年迈的爷爷、奶奶，父母在她刚出生那年就离异了，为了生计，父亲常年在外打工，家里和孩子全部由俩个老人家管理。
家庭情况：首先了解单亲家庭的家庭情况，包括父母的婚姻状况、家庭成员、经济情况、住房条件等。这些情况对孩子的成长和发展都有着重要的影响。 学习情况：了解孩子的学习情况，包括学习成绩、学习习惯、学习动力等。单亲家庭的孩子可能因为家庭原因缺乏关注和支持，需要我们更多的关爱和帮助。
网格家访，给人的印象无非就是去给家长告状，比如学生在学校不做作业啦，打架啦……要家长配合老师管好孩子。通过网格家访，知道谁家离校最近谁家最远，谁家家庭条件好，谁家条件差，谁是留守儿童，谁是单亲家庭，谁家有什么特殊情况…… 可是这一次网格家访是对有上述情况的学生再次网格家访，并带去节日的问候。
“孩子已渐渐地长大了，明白了一些事情，他看见别的孩子叫爸爸时，就低下了头，一言不发。当同学们唱起《世上只有妈妈好》时，他眼里总是噙着泪花，孩子渴望父母，特别是妈妈的爱，孩子心理的苦痛你知道吗？” 孩子爷爷听后，又一次泪流满面，后悔内疚分明写在他的脸上。
此外，由于父母不在孩子的身边，孩子缺乏亲情的温暖照顾，导致孩子轻生自杀的案例也不少。 第二，心理人格问题。据大部分有关留守儿童的调查显示：心理健康和人格发展问题是留守儿童最容易出现的问题，也是最突出的问题。
作为一个班主任老师，对于你的学生，就像母亲一样的关爱他，家访时一定要注意孩子的神态，注意一些说话的方式，不要伤到孩子的自尊。
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