二）信息加工理论与皮亚杰理论相结合是促使皮亚杰理论发展的第二个原因信息加工论者对皮亚杰的理论，大体上有两种态度：一种是“非发展理论”，即认为儿童的认知能力的发展之所以与成人不同，只是由于知识和经验的贮存不够，如果够了，就与成人的认知能力没有本质的区别。
皮亚杰理论按照时间顺序，展现了其研究历程的丰富内容。以下是主要著作和理论观点的概述：早期作品，如1923年的《儿童的语言和思维》，探讨了儿童语言与思维的发展。1928年的《儿童的判断与推理》深入儿童认知判断与推理能力的研究。1929年的《儿童的世界概念》关注儿童对世界理解的基础构建。
皮亚杰的道德发展理论阶段：前道德阶段——无律阶段（0-5岁）。他律阶段（5-8岁）。自律阶段（9-11岁）。公正阶段（11-12岁以后）。以“自我中心”来考虑问题，其行为直接受行为结果的支配，他们不顾规则，按照自己的想象去看待规则。他们的行动易冲动，感情泛化，行为直接受行动的结果所支配，道德认知不守恒。
皮亚杰道德发展阶段理论的口诀是：“敢牵巨星”。这代表道德发展的五个阶段，按顺序记忆为：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。通过记忆不同年龄段结束时间，可以反向推出对应的道德发展阶段。
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