我国最早中小学心理健康教育实践研究始于何时?

时间：2024-12-18

中国早期对中小学生的心理健康教育研究发轫于上海黄浦区教育局和教育学院的创新实践。在致力于提升基础教育中非智力因素的培养过程中，他们特别关注学生的“心理品质”，通过实践，他们将这一理念具体化为《中学生心理发展常识》，这本书在1987年问世，旨在引导学生发展兴趣、思维、意志和个性等核心品质。

中国最早对中小学心理健康教育进行研究是上海市黄浦区教育局和教育学院，在搞基础薄弱学校非智力因素培养的实验时，他们注意培养学生的“心理品质”，并在1987年起由他们主编了《中学生心理发展常识》。

中小学心理健康教育不是c刊。中小学心理健康教育期刊级别为国家级期刊，出刊周期为旬刊，期刊创办于2001年。中小学心理健康教育是中国民主促进会中央委员会主管、开明出版社主办的学术性期刊。

自八十年代中期始，我国中小学相继开展心理健康教育，将心理健康教育纳入到工作计划之中，并启动心理健康教育的理论与实践研究。

国内研究的恢复与发展：在中国，这个时期主要是学习和介绍苏联的教育心理学理论，同时也开展了一些有关教学改革和儿童入学年龄的实验研究。深化拓展时期（20世纪80年代以后）理论与实践的结合：教育心理学越来越注重与教学实践相结合，各理论流派分歧逐渐缩小，认知派理论和行为派理论互相吸取对方合理之处。

中小学心理健康教育属于什么教育？属于教育与体育门类教育类学科。心理健康教育主要研究心理学基本理论知识，具备心理健康教育教学与研究能力、心理咨询与辅导的教育教学能力以及较强的人际沟通能力。能根据不同行业、人群与社会实践需求，有效运用专业知识技能预测与控制心理现象。

领域，经过近百年的发展后，已经进入繁荣时期。我国自 90 年代初期至 90 年代末），对心理健康教育的关注更加广泛，学生心理健康状况调研普遍开展，课题研究得到重视，对心理健康教育有关问题的探讨逐步深入。

要加强学生的心理健康教育，培养学生坚韧不拨的意志、艰苦奋斗的精神，才能增强青少年适应社会生活的适应能力。我校在进行心理健康教育的研究与实践中，在上级领导的关怀下在有关专家的帮助下取得了一些成绩。