类似这些家庭教育与幼儿园教育不一致的现象，在部分程度上有可能削弱甚至抵消了教师在幼儿行为习惯培养上所做的努力，甚至由于缺少沟通等原因，二者间还可能存在着某些抵触，幼儿园教育效果起不到应有的积极作用自然大打折扣。
在家庭教育过程中，家长往往面临的一个挑战是如何在满足自己的期望与尊重孩子的个性成长之间找到平衡。 例如，家长可能希望孩子摄取营养丰富的食物，而孩子却偏爱垃圾食品；家长期望孩子学习钢琴，然而孩子对绘画更感兴趣。
家庭教育是终身教育，它开始于孩子出生之日（甚至可上溯到胎儿期），婴幼儿时期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起着奠基的作用。孩子上了小学、中学后，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的补充和延伸。 为了适应当代社会对家庭教育的需要，家长必须认真学习现代家庭教育理论，转变家教观念，提高家教水平。
人际关系处理：有些孩子可能过于内向或外向，在与人交往中遇到困难，这也是家长们常常提到的一个问题。 网瘾与游戏沉迷：随着科技的发展，孩子沉迷于网络游戏的情况愈发普遍，这无疑给家庭教育带来了新的挑战。
而是同黉舍教育、社会教育既有密切联系，又各有独立系统的当代国民教育的首要组成部分。社会的发展和前进以及对家庭教育内在理解的变化对家庭教育提出一系列的挑衅，使其表现出了很多新情形和新问题。叫鱼与学习（学习王站）觉得幼儿家庭教育任重道远，还有很多值得家长们学习和进步的空间。
家庭教育，作为孩子成长过程中最初且最重要的一环，其影响力不言而喻。然而，随着社会的发展和变化，家庭教育也面临着诸多挑战和问题。以下是一些主要的问题：过度保护或溺爱：部分家长对孩子过于溺爱，满足孩子的一切要求，不让他们面对任何挑战或困难。
孩子不愿上幼儿园，每日入园时常常哭闹不止。孩子胆怯，对陌生人感到害怕，不愿与同龄儿童互动，沉默寡言，缺乏自信。孩子对于学习新事物往往热度维持不久，难以坚持，遇到挑战便退缩。孩子被祖父母过度宠爱，尽管家长反复劝说，不良习惯仍难以改正。
在家庭教育中，最困扰的问题是如何平衡家长期待和孩子成长之间的问题。比如，家长希望孩子吃得多，孩子喜欢；家长希望孩子学钢琴，可孩子喜欢画画。家长总是希望孩子按照自己划定的方向去指导孩子，却不知道孩子都是独立的个体。这个平衡有时候是需要去寻找的，然后不受时间所影响，禁得住时间。
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