民间美术鉴赏教学：民俗与民间美术的血肉关系 民俗是一种特殊的文化现象，它的产生是人类对社会生活的一种理解。民间美术就是一种民俗现象，包含着丰富的民俗文化价值，民间美术的产生、发生与社会历史文化密不可分的。
中国民间美术鉴赏教材具有鲜明的特色，首要体现其前瞻性。教材的设置和编撰都着眼于21世纪的发展，作者们不仅有欧美留学背景，或是多次出访西方的学者，他们直接吸收了国际化的视野和文化，即使在国内也能通过现代信息获取最新的知识。
了解民间美术的各种体裁和艺术门类，领悟作品的内涵，陶冶美好的情操。引导幼儿在欣赏美术作品时，产生一定的审美联想，并能向他人述说自己的感受。 幼儿民间美术欣赏教学的内容民间美术形式多样，种类繁多。我们在教学时，应选取符合幼儿年龄特点、接受能力，典型、优秀的民间美术作品来欣赏。
在艺术界，在目前这种风格与形式大爆发与大融合的情形之下，通过对民间艺术中所蕴含的民族心理特质、传统美学观念及独特造型方法的剖析与学习．美术教育可以摆脱原有美术教学体系中机械论与虚无论的缺憾，汲取中国传统文化中灵性与自然的精华，造就出时代精神与文化底蕴交相辉映的审美教育风格。
在这里，我就分类地谈谈，我在进行美术教学时是如何利用身边的资源进行美术教学的。雕刻雕刻，从形式上分有浮雕和圆雕，从材料上分有石雕、木雕、竹雕等等。
广东龙川河源职业技术学院美术教研室 曾仕标 作为文化教育及审美教育的美术鉴赏课，是对学生进行认识美和评价美教育的专设课程。因此，上好美术鉴赏课不但可以开拓学生视野，增长知识，还可以在潜移默化的教育过程中，提高学生的人文素养。
《中国民间美术赏析》深入探讨了中国民间美术的悠久历史与深厚底蕴，作为民族文化的重要元素，其广泛融入人民生活的各个方面，真实反映着劳动人民的情感与审美追求，彰显了他们的智慧与艺术才华，为现代艺术设计提供了丰富的源泉与基础。
在美术鉴赏教学中，我从让学生掌握正确的欣赏方法入手培养学生的审美能力。 首先采用直觉性欣赏方法。它“只是欣赏自然界景物或艺术品时最初步的心理活动，是凝神观看时的一刹那的知觉”。
《美术鉴赏》是为普通高等学校开设的公共选修课，基本包括了绘画、雕塑、书法、建筑、民间艺术（剪纸、泥塑、刺绣、泥人面人等）、摄影、篆刻等各种艺术门类。
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