上好美术鉴赏课的几种方法

时间：2024-11-15

上好美术鉴赏课的几种方法

广东龙川河源职业技术学院美术教研室曾仕标作为文化教育及审美教育的美术鉴赏课，是对学生进行认识美和评价美教育的专设课程。因此，上好美术鉴赏课不但可以开拓学生视野，增长知识，还可以在潜移默化的教育过程中，提高学生的人文素养。

①比较法，有目的地选取相关的美术作品置于同一欣赏环境中进行比较分析，让学生在对比分析中，更容易的掌握美术作品的特点和艺术规律；帮助学生理解作品的特点。②情境法，在现代媒体技术的支持下，通过情境创设，学生从中品味优秀作品的艺术魅力。再现具有视觉直观性。

表达能力学好美术鉴赏还需要培养表达能力。表达能力是指将自己的思想、观点、感受等用语言或其他形式表达出来的能力。在美术鉴赏中，学生需要用准确、生动、形象的语言表达自己对作品的理解和感受。学生还可以通过写评论、参加讨论等方式，提高自己的表达能力，分享自己的见解和感受。

当然，教学方法具体怎样选择实施，可以根据教学的内容、目的、任务，以及学生的年龄特征、知识水平灵活运用；还可依据课型，有时仅用一种方法即可，而有时要两种甚至多种并用。要想将美术鉴赏课上得富有艺术性，就必须了解中学美术的特点和规律，严格遵循美术教学的原则。

提高美术鉴赏能力的方法从感官上提高美术鉴赏能力每一幅画给我们的第一感觉都是来自感官上的，它的美，它的好都是通过眼睛去发现的。所以，教师要想提高鉴赏能力，首先要考虑的就是如何提高感官认知能力。

转变教师角色与观念是上好美术课的重要前提当课程由专制走向民主，由封闭走向开放，教学被看成是师生交往，积极互动，共同发展的过程。在这一过程中，教师与学生将分享彼此的知识和经验，交流彼此的感受和体验。我认为，教师的角色可以做出相应的转变。

所以，单单是把文字内容告诉给学生是不够的，下面我就来探讨下如何上好美术鉴赏课。美术鉴赏课是人文教育鉴赏课，其实就是一种感受和理解、感情和认识相统一的精神活动。因此学生通过鉴赏课受到的教育过程表现为一种潜移默化的过程，即对人的思想情操的陶冶过程。

了解中外美术风格、流派与重要美术家及其代表作品；积极参与鉴赏活动，掌握美术鉴赏方法，恰当使用美术术语描述、分析、评价艺术作品，并与他人交流；理解美术与自然、社会的关系，在文化情境中认识美术，热爱传统文化，尊重多元文化。