所以从学生的兴趣点入手进行作业各环节设计，让学生在美术作业中体会到的是发现美、体验美、创造美的快乐过程，从而激发学生的造型能力、敏锐的观察能力、形象思维能力、想象力和创造力的潜质，让学生在此阶段通过艺术的方式让智力得到训练和开发，为将来自身能力的发展打下良好的基础。
要注意培养幼儿在美术活动中的多元化技能目标（1）开展丰富多彩的美术活动形式，吸引幼儿的兴趣，这就需要教师在制定美术教学活动计划时根据教学内容选择美术活动形式，挖掘幼儿潜在的技能，也就是挖掘幼儿的潜能。
新课改要求素质教育的宗旨就是要使全体学生都得到全面发展，并发展学生的个性特长。提高那些潜能生的美术学习兴趣就会提高整体的美术学习效率，这符合新课改要求。
发挥出学生的潜能和创造力。2．在写生课中培养创造能力。实践性强是美术学科的重要特点，丰富多彩的实践活动是学生创作的源泉，学生新奇的想法来源于实践，创造性思维的萌发，更取决于学生头脑中接触过的、熟悉的事物，多感才能多知。如教学第一册《美丽的树》一课，让学生来写生校园内的树木。
在美术课堂中培养学生的想象力，首先是兴趣的激励。兴趣，是学生愿学的内动力。要学生学好美术，就要激发学生爱好美术的兴趣。我通过讲有关美术方面的故事、参观大自然、赏析美术作品，激发学生热爱美术，向往美、追求美、享受美。兴趣激发出来后，会产生强大的内动力，一种愿学、乐学、好学的风气油然而生。
提供良好的学习环境：为孩子提供一个安静、舒适的绘画空间，让他们有足够的时间和空间去发挥想象力和创造力。 激发兴趣：通过观察孩子的兴趣点，引导他们选择自己喜欢的绘画题材和风格。可以带孩子参观美术馆、画廊，观看优秀的绘画作品，激发他们的艺术灵感。
建立以学生为主体的课堂教学 由于在欣赏课中存在大量客观知识内容，教师往往容易一讲到底，造成教师十分投入而学生茫然的生硬局面，欣赏课变成“讲赏”课。只有学生积极主动参与才能调动学生自身的创造潜能从而取得好的效果。
Copyright © 2024 上学优选 All Rights Reserved | 鄂ICP备2024074324号-1
