1、陈鹤琴指出学前教育对于儿童一生的发展至关重要，也关系到国家的前途和民族的命运。他对自己的子女进行三年跟踪观察实验研究，记录了儿童身心发展的特点，总结出家庭教育的原则和方法。1923年又创办南京鼓楼幼稚园。（2）陈鹤琴强调学前教育要考虑儿童的特点。
2、儿童本位：陈鹤琴强调教育应从儿童的实际出发，关注儿童的兴趣和需求，提倡“以儿童为中心”的教育方式。他认为，教育内容和方法应符合儿童的发展阶段和认知特点。
3、反对半殖民地半封建的幼儿教育，提倡适合国情的中国化幼儿教育。他批评当时的幼儿园不是抄袭日本就是模仿欧美，生搬外国的教材、教法，全然不顾中国国情。（2）反对死教育，提倡活教育。陈鹤琴先生反对埋没人性的、读死书的死教育。在抗战时代，他抱着实验新教育的使命，创建了活教育。
六七岁儿童的心理特点有哪些？能按成人的要求去观察事物，记得快、记得住、记得对。能就具体直观的事物进行概括。肯动脑筋，想像力丰富，善于对周围事物和现象提出各种问题，并能解决一些日常生活和学习中的简单问题。爱父母，爱老师，爱小朋友。能恰当地表达自己的喜怒哀乐。
儿童心理具有吸收力。蒙台梭利认为婴幼儿具有一种下意识的感受能力与特殊的鉴别能力，简称“吸收心理”。也就是说，儿童有一种自动成长的冲动。（3）儿童心理发展具有敏感期。
儿童心理发展特点1 连续性和阶段性。心理发展的连续性是指个体整个心理的发展在持续不断的量变到质变的过程中，后一阶段的发展总是依赖于前一阶段的基础，且后一阶段包含了前一阶段的因素，又为下一阶段做准备。同时，儿童心理变化在量的基础上逐渐积累发生质的飞跃，体现出明显的阶段性特征。 方向性和序列性。
十岁儿童的心理特点包括： 大脑发育的关键期：十岁是孩子大脑发育的关键期，大脑从婴儿期到儿童期不断在发育和增长，并在青年期完成成长的过程。 学习主体的转变：孩子开始从被动学习主体向主动的学习主体转变。虽然开始有了一些自己的想法，但是，辨别是非的能力还是极其有限的，社会交往经验缺乏。
幼儿心理特点是指3-6岁儿童在心理发展过程中所表现出来的一些特征。这些特征包括认知、情感、意志、性格等方面。了解幼儿的心理特点，有助于家长和教师更好地教育孩子，促进孩子的全面发展。
学生的学业表现：家长非常关心自己孩子在学校的学习情况。他们希望听到老师对孩子的学业表现的评价，包括学习成绩、学习态度、参与课堂活动等方面的反馈。学生的行为与纪律：家长希望了解孩子在学校的行为表现和纪律情况。他们关心孩子是否守纪守法，是否与同学相处良好，是否尊重老师和其他学校成员。
家长一般希望老师对自己的孩子在以下几个方面给予更多的关注：学习情况：家长最关心的是孩子的学习成绩和学习进步。他们希望老师能够关注孩子的学习状态，及时发现孩子在学习上的困难和问题，并给予适当的指导和帮助。
除了学业表现，家长还应该关注学生的以下方面：身体健康：关注孩子的体重、身高和饮食习惯，鼓励他们进行适当的体育锻炼。社交能力：鼓励孩子与同龄人交往，培养他们的沟通和合作能力。心理健康：关注孩子的情绪变化，及时发现并解决他们的心理问题。
学生的学习情况：家长希望了解自己的孩子在学校的表现如何，包括学习成绩、学科能力、参与课堂活动的情况等。他们希望听到老师的评价和建议，以便更好地支持孩子的学习。 行为与纪律：家长关注学生的行为表现和纪律情况。他们希望了解孩子是否守纪守法，在课堂上是否积极参与，与同学和谐相处等。
孩子的兴趣爱好和特长：了解孩子在课余时间喜欢做什么，有哪些特长和兴趣爱好，这有助于老师更好地了解孩子，并制定相应的教学计划。 家庭教育情况：您可以向老师介绍家庭的教育理念和方法，以及您对孩子在学业和品德方面的期望。
岁儿童心理与行为特征1 6岁的孩子是最难应付的了。从4岁-5岁可以看出孩子有显著的进步；但是从5岁-6岁很多大人怀疑他们好像停止了成长似的。 孩子的成长过程宛如一座山，有小坡、也有大坡，而6岁的孩子就处在大坡的年龄，这对他们而言是个混乱期。
-6岁儿童心理发展的主要特点包括：认知发展：在这个阶段，儿童的认知能力得到了很大的提高。他们开始理解时间、空间和数量的概念，能够进行简单的逻辑推理。此外，他们的记忆力也在增强，能够记住更多的信息。语言发展：5-6岁的儿童语言能力得到了极大的提升。
六岁儿童心理特点有哪些 5-6岁这个阶段的孩子绝对可以称为天使，与4岁处于人生第一个叛逆期，动不动就哭闹撒泼的孩子，和9岁狗都嫌的孩子相比，5-6岁的孩子绝对可以用甜美两个字来形容。他们大多数时间都很乖，很听话。如果非要说问题的话，5-6岁孩子最大的问题是争强好胜。
1、～1岁是儿童心理开始发生和心理活动开始萌芽的阶段，又是儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的阶段。1～3岁先学前期是真正形成人类心理特点的时期。3～6岁是幼儿心理活动形成系统的奠基时期。3—6岁称为学前期，又称为幼儿期。3—6岁是心理活动形成系统的奠基时期，是个性形成的最初阶段。
2、人生第一年：儿童出生后的第一年，称婴儿期或乳儿期，是儿童心理开始发生和心理活动开始萌芽的阶段，又是儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的阶段。 心理发生的基础：惊人的本能。 心理的发生：条件反射的出现。 认识世界的开始。 人际交往的开端。
3、新生儿期（0—1个月）：心理发生的基础是惊人的本能，如吸吮反射、眨眼反射等。条件反射的出现预示心理的发生，并使儿童获得了适应新生活需要的新机制。 婴儿早期（1—6个月）：心理发展主要表现在视听觉的发展和视听觉集中。视觉、听觉迅速发展，手眼协调动作开始发生。
4、儿童心理开始发生是在什么时候1 2周末左右。 0-8岁幼儿心理发育的关键时期 婴幼儿脑组织的发育离不开一个丰富多彩的环境和给予婴幼儿各种刺激及教育、训练机会。大脑缺乏早期生活经验的熏陶和训练将受到永久性的损害。 在关键期内，越早给孩子进行教育和训练，孩子的大脑就越聪明，灵活。
5、儿童心理开始发生是在，孩子的心理健康很重要的，但大多数家长在孩子成长过程中只关注孩子是否吃的好，穿得暖，没有真正意义上关注孩子的成长。下面分享儿童心理开始发生是在什么时候。 儿童心理开始发生是在1 儿童心理发展是分阶段的一 同化与顺应导致了适应。
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