、一个皮球掉进一个圆柱形水缸内，有高度的三分之一浮出水面，已知水缸的内底面直径8分米，现在水深90分米，皮球的直径6分米，把皮球拿出后水深87分米，求皮球体积。
个袋子，第一个必然放1个，第二个放1+1=2，两个，这样，给人一个两个或三个都可以满足，所以第三个袋子接下来放三个就大可不必了，放前两个袋子之和在加上1个，3+1=4，四个，这样前边三个袋子就可以满足“3+4=7，”1到7的需求。
考考大家： 这是一道可以测出一个人有没有商业头脑的数学题。王师傅是卖鱼的，一斤鱼进价45元，现亏本大甩卖，顾客35元买了一公斤，给了王师傅100元假钱，王师傅没零钱，于是找邻居换了100元。
用40/179=..42，即爬了两个周期后还剩42m，又A蚂蚁每小时5m，B蚂蚁每70分钟24m，则又经过70分钟以后，两只蚂蚁还剩42-5-24-0.1*10=12m，两只蚂蚁速度之和为0.5m/分钟12/0.5=24分钟 综上两只蚂蚁相遇需要两个周期（14小时），加上70分钟，再加24分钟。一共15小时又34分钟。
圆锥切成两半表面积增加的是2个三角形 1个三角形的面积：36÷2=18（cm）三角形的高，也是底面直径：18×2÷9=4（cm）半径：4÷2=2（cm）圆锥形糕点的体积：1/3×14×2×9=368（cm）原来这块糕点的体积是368cm。
1、*9=9801 前后都是4位数，因此“花红柳绿”一定小于1111；因此可以选确定，“花”=1；“红”可能是1，也可能是0；绿*9=？1，只能=81，因此“绿”为9；绿为9，则“红”只能是0；第三位柳*9+8=？0，可知柳只能为8。
2、绿 柳 红 花 因为积还是4位数，所以乘数9乘以被乘数中的最高位“花”，不能进位，如果“花”大于或等于2，二九一八，那么积就是5位了，不对，所以“花”只能是1，把1代入上面竖式，很快就能做出来了。
3、花红柳绿*9 =绿柳红花对应10⑧9*9=9801。显然被乘数千位为1，因此积的千位即被乘数个位为9。又各个数不同，则能使百位*9不进位的，只有0。推得10X9*9=9X01。解方程（1009+10X）*9=9001+100X得X=8。
4、首先，我们将给定的等式“花红柳绿乘以绿等于绿柳红花”转换成数字形式，以便进行计算。我们假设“花”、“红”、“柳”、“绿”分别代表不同的数字。 接下来，我们将等式中的每个字代表的数字进行代入，得到“花红柳绿 * 绿 = 绿柳红花”。
5、错了吧，5位数*9=4位数？？如果花=0，也不对。
1、在四年级下册的数学黄冈培优作业中，若语文和数学的总分是93分，设为x，则语文和数学的总分为x=93*2=186分。考虑到总分还包括英语成绩，即语文、数学和英语的总分为95分，设为y，则有y=95*3=285分。
2、《新世纪英才·英才教程：英才小灵通同步培优作业本·数学（4年级上）（北师大）》旨在帮助学生深入学习和掌握数学知识，既注重基础又强调全面性。该书整合了多位一线教学优秀教师的宝贵经验，以新课程标准为指导，紧贴教材内容，确保了知识内容的时效性和新颖性。
3、培优补差目标：数学是一门重要的基础学科，是其他学科的基础，是锻炼思维的体操。一部分学生对数学有着浓厚的兴趣，书本的知识远远不能满足他们的求知欲望。
4、小学四年级数学教学工作总结2 这学期来本人认真执行学校教育 教学 工作计划 ，转变思想，积极探索，改革教学。
5、．定期与学生家长联系，了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。有效培优补差措施。根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：1．课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。2．安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。
6、A×2B=（520）3A×B=（780）第一道用260×2。 第二道用260×3。
1、支出钱数/元 125 250 占总支出的百分数 50% 15% 6% 100 填空（2×12=24分）（1）15 的倒数是（ ）； 0.4是（ ）的倒数。（2）0.45=18（ ） =27÷（ ）=（ ）20 =（ ）%=（ ）折 （3）小明家六月份用电125度，比五月份节约了126 ，五月份用电（ ）度。
2、盼子飞教育六年级数学培优试题 姓名 分数 填空。（每题3分）1）、把一个圆平均分成若干份，在拼成一个长方形，长方形的长是42分米，宽是（）分米，面积（ ）平方分米。
3、数学培优新方法中的实例：在“数的认识”这一章节中，有一个实例是关于超市购物时的找零问题。作者通过解释不同面值的钱币如何组合，以及如何计算找零的金额，帮助学生更好地理解数的概念和加减法。
4、小学数学培优同步演练针对五年级学生设计了丰富的学习内容，分为上下两册，旨在帮助孩子们巩固和提升数学技能。上册内容主要包括：第一章：深入理解倍数与因数的概念，为后续学习打下基础。第二章：图形的面积探讨，通过实例让学生掌握面积计算方法。第三章：讲解分数的基础知识，培养分数的直观认知。
5、分数混合运算和百分数是接下来的两个主题，各占两课时，通过一系列的练习和测试，强化学生的运算能力和对分数概念的理解。整理与复习（二）和数学与购物的结合，让学生看到数学在实际生活中的应用。统计是学期末的重要内容，安排了第1至4课时的学习，培优作业和测试卷确保了学生对这部分知识的扎实掌握。
1、第三题：主要是考虑各个位上的数字相加的进位情况。由于是2个数相加，每一位上最多可能是进一位。其中个位上那个八肯定是没有进位的，要么是8，要么是18。
2、以前老版的叫《数学思维启蒙》（1-2年级的书名）和《数学思维训练》（3-6年级的书名），这套书就是很多学奥数的人嘴里习惯说的“白皮书”。
3、是。培优新方法数学题是数学竞赛奥林匹克竞赛奥数教程真题训练，定位于小学奥数，初中奥数。《数学培优竞赛新方法》是2006年7月湖北人民出版社出版的图书，作者是黄东坡。本书介绍了数学培优竞赛的一些新方法，目的是更好地服务于教师教学，促进学生数学素养的提高。
4、培养孩子优质品质：孩子在不断挑战难题过程当中，还能增强他的进取心，培养其抗压能力、越挫越勇的品质。而且，奥数最为重要的不是奥数题本身，而是一个思考的过程，想要解答出一道题可能需要经过九曲连环，需要用发散、联想和创新的思维来作
5、多做题：高中数学竞赛注重的是解题能力和思维能力，因此多做题是非常必要的。你可以通过参加一些数学竞赛班或加入数学竞赛社团，多接触一些经典例题和奥数题，提升自己的解题能力和思维水平。同时，也可以通过网络查找相关的题目资料，进行练习和自测。
星期五 50÷6＝..2 7×8＋2＝58 除以6少2的数有：1228……（依次加6 除以7少3的数有：1125……（依次加7 两列同时出现的第一个数字4。
题答案：1÷（1/10+1/15）=1÷1/6=6（套）分配方案：桌子：75×1/10×6=45（米）；椅子：75×1/15×6=30（米）1条件不清。
第三题：主要是考虑各个位上的数字相加的进位情况。由于是2个数相加，每一位上最多可能是进一位。其中个位上那个八肯定是没有进位的，要么是8，要么是18。
《迈向尖子生：小学数学培优题典（2年级）》是一套精心设计的教材，其内容丰富且富有挑战性，旨在帮助学生在数学学习上达到更高的水平。这套丛书中，编者遵循了循序渐进的原则，根据2年级的学习内容，由易到难，逐步深化，形成螺旋上升的学习路径。其核心特色在于，所有题目都源于基础，选题具有典型性。
相加后都是偶数，相加前奇偶性相同 每种水果都是奇，偶两种性质，三种水果就是2×2×2＝8种奇偶性，即得到奇偶性不同的8堆。由抽屉原理知，只要分出9堆，必有两堆奇偶性相同，合并后这三种水果的个数都是偶数。
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