儿童心理发展的动力来自教育

时间：2025-01-23

文章摘要：

大一学前教育心理学期末考试题及答案专科学前儿童发展心理学试题名词解释题（每小题4分，共20分）个体心理发展知觉自传体记忆自我中心社会性游戏填空题（每空1分，共20分）学前儿童心理学是研究---学前儿童心理年龄特征和发展规律的科学。

选择题（本大题共13个小题，每小题2分，共26分。

大学学前教育专业的考试内容通常包括以下几个方面：教育学基础。学生需要掌握教育的基本理论，包括教育的目的、任务、原则和方法等。还需要了解教育心理学的基础知识，如儿童认知发展、学习动机、情绪管理等。学前教育理论与实践。这一部分主要考察学生对学前教育理念的理解，包括蒙台梭利教育法、瑞吉欧教育体系等。

1、主要观点：①发展的本质。格塞尔认为个体的生理和心理发展，都是按基因规定的顺序有规则有秩序地进行的。在成熟论看来，发展的本质是结构性的，只有结构的变化才是行为发展变化的基础。②发展的原则。

2、认为支配儿童心理发展的因素有二：成熟与学习。其中更着重于成熟，认为成熟与内环境有关，而学习则与外环境有关。格塞尔认为个体的生理和心理发展，都是按基因规定的顺序有规则有秩序地进行的。他将发展看成是一个顺序模式的过程，这个模式是由机体成熟预先决定和表现的。

3、格赛尔的成熟说理论的主要观点是“支配儿童心理发展的因素有二：成熟与学习。其中更着重于成熟，认为成熟与内环境有关，而学习则与外环境有关”。作为一名心理学家，格塞尔认识到自然与教育都极为重要，他警告其他人不要过快将心理无能归因于特殊原因。

4、对于学前教育，成熟势力说提出了两项重要启示：首先，教育者应尊重幼儿的生理成熟节奏，切勿急于求成。婴儿的发育有其内在规律，如3个月抬头、7个月学爬，过早干预可能导致发育受损。心理发展也是如此，过早的智力刺激可能对幼儿心理健康产生负面影响。婴幼儿阶段是游戏与探索的黄金时期，而非过早的技能灌输。

影响儿童心理发展的因素分为遗传因素、环境因素、个体因素。遗传因素是指由亲代传递给子代的脑、神经等方面的特性，为心理发展趋势提供可能性，但对心理发展不起决定性作用。环境因素主要是指社会环境对儿童心理发展的影响。社会环境包括家庭氛围、学校教育环境等对儿童心理的影响。

【答案】：A、B、D 皮亚杰对影响儿童心理发展的各种要素进行了分析，将之归纳为四个基本因素，分别是成熟、经验、社会环境、平衡化。

躯体健康因素。一个心理健康的孩子，必须有健康的躯体。如果从幼儿开始就体弱多病，那么必定会影响他的心理发育。外部环境因素。一是家庭，家庭是孩子生活的主要环境，家庭成员之间的关系和家庭气氛，对孩子来说具有特殊的敏感性。

影响幼儿心理发展的因素主要有生物成熟因素、社会环境和教育因素。生物成熟因素是指儿童出生时的身体和神经系统的特征，包括智力水平、感觉能力和运动能力等。这些特征在一定程度上决定了幼儿的心理发展方向和速度。然而，即使生物成熟因素起着重要作用，但它们并不是决定性的因素。

家庭环境：家庭环境是影响儿童心理发展的重要因素，家庭的温暖、和睦、稳定、支持和爱心，能够促进儿童的健康成长。学校环境：学校环境是儿童成长的重要场所，学校的教育质量、师生关系、课程设置和教学方法等，都对儿童的心理发展产生影响。

生物学因素。包括遗传因素和生理因素；家庭因素。包括家庭的自然结构、经济状况、家庭教育等因素；社会文化因素。包括传统文化跟现实文化因素；学校教育因素。包括学校的教育内容、教育方式、校风、教师、同伴交往等因素。儿童心理发展是指从不成熟到成熟这一阶段所发生的积极的心理变化。

儿童心理发展的动力来自教育