1、最后，艺术修养是人生的必修课。对于文学创作者而言，艺术修养的追求是无止境的。总的来说，艺术修养的深度与广度是相辅相成的。
2、就其本质而言：“艺术修养是一种审美范畴内感悟生命的能力”。说到底，艺术是生命符号的律动！人们对艺术形式的直觉，实际上以生命本质认识论，去拥抱、感知外在客体世界。简而言之，艺术修养与生命意识、人生感悟直接相关。从广义上讲，一个人的艺术修养，是最能体现自身学识、文化素质整体实力水平。
3、修养是石，敲出星星之火；修养是火，燃烧生命之源。让我们秉承修养之火把，走向未来，来创造人生的奇迹，擦亮这一颗试金石！篇二：素质大赛体会 伟大的科学家牛顿曾经说过：“如果你问一个善于溜冰的人怎样获得成功时，他会告诉你‘跌倒了，爬起来’！这就是成功。
4、追求美，是文学最外在的表现，美既是文学，文学既是美。 汉语言文学与人的修养 修养是人的内在气质，也是外在行为表现，修养有高低之分，也有好坏之分。不同的人，有不同的气质，也就有不同的修养。有的人见义勇为，有的袖手旁观，有的好逸恶劳，有的勤劳肯干，这就说明了修养的有不同性质，有不同的表现。
5、“人文”指人类社会的各种文化现象（《现代汉语词典》）释义；“素养”指人通过长期的学习和实践在某一方面所达到的高度，它包括功用性和非功用性（《语文课程标准解读》）。因此，人文素养可以这样理解：学习者通过长期学习文学、艺术、哲学等人文学科的知识而获得的精神上、思想上的修养积淀。
6、审美能力的提升：大学语文注重培养学生的审美能力和文学鉴赏力。通过对文学作品的分析与解读，学生能够学会欣赏美、创造美，提升个人的审美素养和艺术品位。思想品格的塑造：文学作品往往蕴含着丰富的人生哲理和道德观念。
1、参与体验：鼓励孩子参与艺术活动，如学校的艺术节、社区的艺术项目或艺术比赛。实际参与可以加深他们对艺术的理解和热爱。旅行和文化体验：利用假期带孩子去不同的城市或国家旅行，参观当地的艺术场所和文化遗产。这样的体验可以拓宽孩子的视野，让他们了解不同的文化和艺术风格。
2、-带孩子到处走走，有利于孩子感受不同的文化、艺术，长城的雄伟壮观，大海的波澜壮阔，各地的建筑之美等等，都有助于培养孩子的艺术修养。-家长可以带孩子参加一些艺术活动或者课程，例如音乐、舞蹈、绘画等等。
3、培养学生的艺术素养的方法 平常多加强对艺术作品的欣赏，比如说多接触欣赏音乐、舞蹈、歌剧等等，不只是光接触些美术和设计有关的知识就足够了，还要通过去参观博物馆，参观画展，户外写生，书法，绘画涂鸦等，培养自己多方面的艺术趣味。
4、建立固定的艺术时间：在日常生活中安排固定的绘画和音乐时间，形成稳定的艺术习惯。鼓励多样化的艺术尝试：鼓励孩子尝试不同的艺术形式和风格，避免过早定型，保持对艺术的好奇心和探索欲。通过上述方法，我们不仅能够培养孩子的艺术技能，更重要的是能够促进他们情感和审美的全面发展。
高校所进行的音乐通识课教育就是一种提升大学生音乐素养的有效手段，可以起到缓解学习气氛、完善学生人格的作用，是提升大学生音乐素养的原动力。
提高音乐教师的素质，发挥音乐教师的重要作用。注重对音乐教师素质的不断提高，对音乐教学、全面推进素质教育具有极为重要的意义。只有高素质的教师，才能有力地推动和实施创新教育，只有具有创新意识和创新精神的教师，才能不断改进教学方法，培养学生的创新精神和创造能力。
艺术类论文；创始音乐的理想境界 [摘要]音乐的二度创作要以“忠于原作”——追求作曲家、演奏家与“意向性指向”趋于统一的理想境界为前提。
利用直观的音乐提高学生对音乐的审美能力和理解能力 苏霍姆林斯说过：“会听并理解音乐——是审美修养的标志之一，舍此便不能想象有完美的音乐教育。
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