培养小学生的艺术

时间：2024-11-12

文章摘要：

1、体育方面的：爱打球、下棋、长跑。文艺方面的：爱唱歌、跳舞、绘画、弹琴。科技方面的：爱做小实验、装收音机、操作电脑。学习方面的：爱写作、数学、看课外书籍、学外语。还有爱养小动物、爱种花、爱装饰小假山、等等。入学填写学生特长的好处：让老师更好地亲近学生。

2、学术类特长：小学生若在某一学科领域展现出显著的兴趣与才华，可以将其作为特长申报。例如，在数学方面具有出众的天赋，频繁参加数学竞赛并赢得奖项；或在语文方面具有优秀的阅读、写作能力，常在作文比赛中取得优异成绩。这些学科成就均可作为特长填写。

3、艺术类兴趣班美术班：学习绘画技巧，培养审美眼光。舞蹈班：学习各种舞蹈，如芭蕾舞、民族舞等，锻炼身体协调性和气质。钢琴、电子琴等音乐班：学习音乐理论和乐器演奏，感受音乐的魅力。体育类兴趣班足球、篮球、乒乓球等球类运动班：通过运动锻炼身体，培养团队精神和竞技意识。

培养小学生的艺术

针对学生爱好进行培养指导。本着老师教学生、学生教学生的原则，开展互助式、互动式的辅导，充分发挥学生的聪明才智。定期举行各类比赛，激发学生的创作欲望。在班级创建各类文艺、书法、写作、美术、音乐等比赛活动，给学生创设展示才华的机会。

利用课外活动时间和节假日，指导学生进行训练，并积极组织学生参加各种比赛和表演活动，使学生勇于展现自己的能力，并不断提高艺术水平。第三阶段：形成良好的育人氛围也是小学生的艺术特长的培养方法。

尽量收集全班学生的个体信息，并建立每一个学生的学习档案，充分了解每一个学生的个性特长，兴趣爱好。（2）丰富特长选择项目。设置音乐、美术、体育、棋类、电脑、机器人足球等符合小学生年龄特点的众多特长，给特长选择提供了广阔的空间。

以培养学生的创新精神和实践能力为主线，注重学生多种能力的培养，促进学生个性特长的充分发展；在文艺、音乐、美术、体育、信息技术、科技制作等活动中培养学生良好的道德品质和行为习惯，提高学生独立思考能力和动手操作的能力，学会自主创新，学会欣赏美、创造美。

创设情“趣”盎然的情景，让孩子们乐上艺术。兴趣是一种动力。在教学中，如果能根据学生身心特点，精心创设情“趣”盎然的艺术教学情境，就能大大激发学生学习艺术的兴趣，从而让孩子们乐上艺术。因人定趣。小学生好奇心强，什么都想看，什么都想学。

1、参与体验：鼓励孩子参与艺术活动，如学校的艺术节、社区的艺术项目或艺术比赛。实际参与可以加深他们对艺术的理解和热爱。旅行和文化体验：利用假期带孩子去不同的城市或国家旅行，参观当地的艺术场所和文化遗产。这样的体验可以拓宽孩子的视野，让他们了解不同的文化和艺术风格。

2、-带孩子到处走走，有利于孩子感受不同的文化、艺术，长城的雄伟壮观，大海的波澜壮阔，各地的建筑之美等等，都有助于培养孩子的艺术修养。-家长可以带孩子参加一些艺术活动或者课程，例如音乐、舞蹈、绘画等等。

3、培养学生的艺术素养的方法平常多加强对艺术作品的欣赏，比如说多接触欣赏音乐、舞蹈、歌剧等等，不只是光接触些美术和设计有关的知识就足够了，还要通过去参观博物馆，参观画展，户外写生，书法，绘画涂鸦等，培养自己多方面的艺术趣味。

1、活动提趣。进行各种类型的艺术竞赛活动，有利于发掘学生艺术潜能，调动学生参与竞争的积极性，提高学生对艺术的兴趣。可以利用“元旦”、“六一”等节假日举办歌舞联欢会、画展、表演等活动；可以开设艺术课外活动，让学生根据自己的爱好参加歌咏、舞蹈、剪纸、绘画、乐器演唱、合唱等兴趣活动。习惯培趣。

2、表扬与鼓励：对孩子的艺术尝试给予积极的反馈和表扬，即使作品不完美也要肯定他们的努力和创意。避免负面批评，以免打击孩子的信心和兴趣。跨学科学习：将艺术与其他学科结合起来，如通过艺术作品来学习历史、文化或科学知识，让艺术成为学习的桥梁。

3、平常多加强对艺术作品的欣赏，比如说多接触欣赏音乐、舞蹈、歌剧等等，不只是光接触些美术和设计有关的知识就足够了，还要通过去参观博物馆，参观画展，户外写生，书法，绘画涂鸦等，培养自己多方面的艺术趣味。只有积累更多更广泛的艺术知识才能逐步积累学的审美经验，才能提高学的艺术素养。

4、首先，激发兴趣是提高美术教学效果的有效手段。许多实践证明，决定学生学习态度的因素有两种：一是认识，二是兴趣。兴趣支配着学生的注意力，使学生在学习活动中注意力集中而稳定。教育学家斯特金认为：教学效果基本上取决于学生的学习态度。

5、②不断改进教学方法，教师讲课要尽可能用儿童语言，做到生动、有趣，富于感染力，易于接受。