首先，早期心理发展的研究，特别是新生儿乳婴儿心理发展的研究，成为具有战略性的新课题。 关于乳婴儿认知能力的研究 长期以来，关于乳婴儿认知能力的研究，由于方法技术上的困难，一直处于落后状态。
新中国成立后，儿童心理学（第2页）取得很大进展。50年代，在苏联儿童心理学（第2页）的影响下，着重探讨了儿童心理学（第2页）研究的理论方向问题。60年代，朱智贤编写的《儿童心理学（第2页）》一书批判地吸取国内外研究成果，密切联系中国的实际，对中国儿童心理学（第2页）的研究和教学起了积极作用。
一）对皮亚杰的研究方法和研究结果进行修订，是促使皮亚杰理论发展的第一原因当前，西方儿童认知发展理论的一个新趋势，就是对皮亚杰儿童发展阶段理论的两种质疑。一是在西方认知发展心理学的研究中，越来越多的人提出，儿童认知能力的发展并不是以皮亚杰的年龄阶段论所描述的那种“全或无”的形式进行的。
在西方，儿童心理学研究可以追溯到文艺复兴以后的一些人文主义教育家，如科梅纽斯、卢梭、裴斯泰洛齐、福禄贝尔等人的工作。他们提出尊重儿童、了解儿童的新教育思想，为儿童心理学的产生奠定了最初的思想基础。达尔文的进化论思想直接推动了儿童发展的研究。
皮亚杰的理论在20世纪20年代诞生，50年代趋于成熟，全球范围内受到广泛关注。众多心理学研究者对其理论进行了深入研究，尤其是“守恒”概念的验证实验超过3000次，推动了理论的进一步发展。促使皮亚杰理论新进展的三个方面构成了新皮亚杰主义。首先，对原有研究方法和结果的修订成为关键。
在国内，著名心理学家车文博的专著《西方心理学史》（浙江教育出版社，1998），可基本代表国内这方面研究的最新水平。张春兴著《心理学思想的流变——心理学名人传》（上海教育出版社，2002）则从心理学名人传角度入手，介绍了西方心理学思想的流变。
关于现今家庭教育下孩子心理承受力弱的问题，我觉得最主要的问题是家长为孩子遮风挡雨，把孩子保护得太好了，以至于削弱了孩子的承受能力。 常常听到一句话，“哪有什么岁月静好，不过是有人替你负重前行。”这句话用来形容家长与孩子的关系恰如其分。
家庭教育方式的改变：现代家庭教育趋向于关爱和保护，父母可能过于溺爱孩子，导致孩子缺乏应对压力和批评的能力。独生子女政策的影响：在独生子女政策实施期间，很多家庭只有一个孩子，这导致孩子成为家庭的焦点，家长过度关注和呵护，孩子可能没有机会学会面对批评和挫折。
家长的保护过度：许多家长过分保护孩子，不鼓励他们独立思考和面对挑战。当孩子面对困难时，父母会为他们排除一切障碍，这种过度保护会让孩子变得缺乏自信和独立思考的能力。 信息超负荷：随着科技的快速发展，孩子们被各种来自社交媒体、电视和游戏的信息所包围。
1、美国的心理学专业注重实践与应用，除了理论研究外，还涉及心理咨询、心理治疗等应用领域，使其心理学更加多元化和全面。这些有利因素使得美国的心理学在全球处于领先地位。此外，该国的心理学家也经常对其他国家的心理学实践进行研究，并引入先进的理念和技术，进一步提升了其心理学的整体水平。
2、第二，心理学是一个对语言要求比较高的专业，因此心理学专业申请者最好TOEFL分高一些，而且最好考TSE。很多学校都要求申请TA奖学金必须提供TSE成绩。第三，有些学校心理学专业还要求美国研究生申请者提供SUB，但实际上不考SUB也一样可以申请好的学校。要SUB的学校并不多，主要以加州为主，比如UCLA。
3、总的来说，美国在心理学领域拥有悠久的历史、优秀的教育机构、强大的研究实力和广泛的工业应用，这使得美国在心理学领域保持着全球领先地位。
1、儿童行为干预的历史可以追溯到1896年，美国心理学家韦特默在宾夕法尼亚的心理诊所中，针对学习困难的学生进行了早期训练。此后，大卫心理学家在1907年运用心理学理论对学生的行为进行指导，这标志着儿童行为干预的开端。
2、被父母惯坏的孩子可以阅读以下几类书籍：成长与教育类书籍：这类书籍可以帮助孩子了解自己的不足和需要改进的地方，同时提供一些实用的建议和方法，帮助孩子逐步养成良好的行为习惯和心理素质。例如，《父母为什么总是管我》、《你的孩子不是你的孩子》等。
3、《儿童行为的塑造与矫正》（北京师范大学出版社，1999）一书既有对行为主义原理的系统阐述，更佐之以生动实例说明原理的应用，理论与应用结合很好，是了解行为主义的很好选择。 人本主义 有关人本主义心理学家的著作，有一本非常好的选集《人的潜能与价值》（华夏出版社，1987），可惜此书似无新版。
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