1、科学、合理地安排幼儿一日活动，认真执行幼儿园各项教育常规及幼儿园安全、卫生保健制度。定期进行总结，不断提高工作质量。进班前，必须做好一切准备工作，带班时精力集中，尽心尽责，不随便离开班级，密切关注幼儿的活动及需求，及时提供适当的指导。注意幼儿安全，防止事故。
2、班级物品包括小床、小被等生活用品，玩具、学具等学习用品以及钢琴、电视等教师教学物品。其他管理 幼儿园班级管理除了着重进行生活和保育教育活动管理外，还有许多与之相关的其他管理，如学习管理、环境管理、班级交流管理、家庭教育管理、社区活动管理等，它们也是班级常规管理的重要组成部分。
3、一个人的行为培养是幼儿阶段的一个工作习惯，必将影响他的整个人生，就说明幼儿时期的教育是教育中的重中之重，幼儿教育与幼儿家庭教育两者在幼儿发展过程中起到了重要的促进作用。使幼儿园教育与幼儿家庭教育能很好的进行相互合作、交流以便提高幼儿教育的质量。使教育真正服务于幼儿发展。
4、观察分析幼儿发展情况，认真填写观察记录。指导和配合保育员管理好幼儿的生活和做好幼儿卫生保健工作。为幼儿创设良好的物质和精神环境，发挥环境教育作用。积极参加业务学习和教研活动，积极进行教改实验的立项与研究。做好家长联系工作，了解幼儿家庭教育环境，商讨符合幼儿特点的教育措施。
5、发挥间接指导作用。孩子有更多的独立探索和合作的机会，能充分表达自己，有利于培养独立、自主、合作的精神。团队合作能力的培养是有效开展团队活动的前提。个别活动。幼儿独自活动，教师予以个别指导。有利于因材施教，发挥儿童的主体性。个别活动对师资、设备有更高的要求，对教师的教育技巧要求更高。
6、关键点：家庭内部（父母，祖辈及其他人）对孩子的要求要一致。例如培养孩子不随便吃零食的习惯。如果母亲严格要求，而奶奶却放纵，只要孩子要就予以满足，那是不可能培养起好习惯的。其次是家庭与幼儿园的教育要一致。现在不少孩子在幼儿园里自己吃饭，自己穿衣，而在家里却做不到。
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