幼儿园与家庭教育的困惑

时间：2024-11-13

文章摘要：

1、家园双方对幼儿教育的理念、方法等方面存在分歧，导致合作效果不理想。解决方法：加强学习，提高家长和幼儿园的教育水平和素养，统一教育理念。鼓励家长参与幼儿园的教育活动，了解幼儿园的教育方法和内容。合作内容单一：家园共育的合作内容往往比较单一，缺乏深度和广度。

2、解决策略：（1）鼓励和引导家长直接或间接地参与幼儿园教育。家长直接参与是指家长参与到幼儿园教育过程中。

3、注重沟通：建立平等和谐的伙伴关系，与家长随时保持沟通，加强沟通才能更好地处理学生的事情。加强指导：通过家园联系，向家长宣传科学育儿知识，还可通过家长培训会教给家长科学育儿知识。

4、家园合作中教师、家长的地位不对等，表现为以幼儿园教育为中心，要求家长配合幼儿园工作，很少考虑家长的需要和想法，使家长处于服从的位置上。

5、如何做好家园共育家园共育的途径和方法多种多样，如家长会、专家讲座、亲子活动、家长开放日等。家园共育指家长与幼儿园共同完成孩子的教育，存在家园共育意识薄弱、家园共育工作形式表面化等问题。做好家园共育的方法包括：定期召开幼儿家长会、定期举行家长开放日、定期举行育儿经验交流活动等。

幼儿园与家庭教育的困惑

1、家庭教育常见问题的对策营造良好的家庭氛围和谐的家庭氛围是培养良好情感的土壤，一个家庭如果频繁的争吵和过多的紧张气氛只会使孩子心情不愉快，无法集中精力学习，就会导致对学习失去兴趣，更谈不上获得成功。

2、当前幼儿家庭教育中存在的主要问题（一）传统教育的影响儿童自出生之始，就受到本民族传统文化和社会规范的包围、洗礼。我国自古就有重视家庭教育的传统，由于我国古代社会政治体制、教育体制及人才选拔方式的影响，传统的“学而优则仕”及光宗耀祖的文化心理在今天的父母身上依旧体现。

3、学前流动儿童家庭教育方面所面临的主要问题如下：问题一：缺乏稳定性。流动性高的家庭，孩子的环境会频繁地发生变化，从而导致孩子缺乏稳定性。这种不稳定的环境对孩子的身心发展有不良影响。对策一：建立稳定的家庭环境。家长应该尽可能地为孩子创造一个稳定的家庭环境。

当前幼儿家庭教育中存在的主要问题（一）传统教育的影响儿童自出生之始，就受到本民族传统文化和社会规范的包围、洗礼。我国自古就有重视家庭教育的传统，由于我国古代社会政治体制、教育体制及人才选拔方式的影响，传统的“学而优则仕”及光宗耀祖的文化心理在今天的父母身上依旧体现。

面向全体家长，通过家长会、家长开放日等活动，让家长了解幼儿园的教育理念和幼儿的一日生活，增加家长对幼儿园工作的了解和支持。对于个别问题，教师应与家长进行一对一的沟通，共同探讨问题的原因，并制定解决方案。

家长处于服从地位家长工作仍然以幼儿园为中心，家长被动接受指令，不了解幼儿园的教育目标和幼儿在园的情况，因此难以与幼儿园积极配合。教师处于权威地位教师在与家长交流时过于权威，只要求家长按其意愿行事，不考虑家长的想法和感受。

幼儿园家庭教育的首要困惑是，家长对孩子过于溺爱，导致孩子养成了不良习惯。孩子往往因为缺乏自我约束能力，而家长又过度迁就，对孩子有求必应。

家园合作目前存在的误区：一是教师认为自己是专业教育工作者，认为大部分家长不懂教育；二是家长认为自己忙，没有时间参与幼儿园教育工作；三是教师只在知识上要求家长配合，家长也只愿意督促孩子写字、做算术题、背英语单词；四是家长与教师“各司其职”，孩子在家归家长管，在幼儿园归教师管。

家园合作尚不够深入，较多地停留在表面，表现为“三多和三少”，即家长虽然进入了幼儿园，但参观的多、参与的少；间接参与较多、直接参与较少，家长很少深入到幼儿园教育过程深层次的环节中；一次性的直接参与多，经常性的直接参与少。

家园双方对幼儿教育的理念、方法等方面存在分歧，导致合作效果不理想。解决方法：加强学习，提高家长和幼儿园的教育水平和素养，统一教育理念。鼓励家长参与幼儿园的教育活动，了解幼儿园的教育方法和内容。合作内容单一：家园共育的合作内容往往比较单一，缺乏深度和广度。

【答案】：（1）存在的问题： ①家园合作尚不够深入，较多地停留在表面，表现为“三多”和“三少”，即：家长虽然进入了幼儿园，但参观得多，参与得少；间接参与较多，直接参与少，家长很少深入幼儿园教育过程深层次的环节中；一次性的直接参与多，经常性的直接参与少。

具体表现在家园合作的教育效果有限，不够深入，多停留在表面，很少深入到教育过程的每个环节中；长长脱节，很少与家庭教育联系起来。家长匮乏科学理念在现实生活中有的家长把幼儿园等同于幼儿园教育：认为把孩子送进幼儿园，教育就是老师的事，家长只管生活就行了。

家园合作中教师、家长的地位不对等，表现为以幼儿园教育为中心，要求家长配合幼儿园工作，很少考虑家长的需要和想法，使家长处于服从的位置上。