1、特殊儿童是指在生理、心理、行为等方面存在不同于普通儿童的显著特征，需要特别关注和支持的儿童群体。特殊儿童是一个多元化的群体，其特殊性涵盖了多个方面。定义与概述 特殊儿童是指在某些方面偏离正常儿童的发展标准，可能表现为身体疾病、精神疾病、学习困难等。
2、特殊儿童（exceptional child），是指与正常儿童在各方面有显著差异的各类儿童。这些差异可表现为智力、感官、情绪、肢体、行为或言语等方面，既包括发展上低于正常的儿童，也包括高于正常发展的儿童以及有轻微违法犯罪的儿童。
3、特殊儿童分类是指按一定的目的、方法从不同角度划分身心异常儿童的类别。主要目的在于提供符合其身心特点的特殊教育和有关服务。可按儿童异常状况的性质划分，如分为聋、盲、智力落后等；并可对某种异常状况作进一步划分，如听觉障碍分为重听和聋。
4、学前特殊儿童是指在生理、心理或行为方面存在异常，需要特殊教育服务的儿童。他们的分类依据主要有以下几个方面：生理残疾：这是最常见的特殊儿童类型，包括视力、听力、肢体等方面的残疾。这些儿童可能需要特殊的教育方法和辅助设备来帮助他们学习。
1、首先，遗传是特殊儿童心理发展的基础。遗传因素给特殊儿童带来与生俱来的解剖生理特征，特别是中枢神经系统的特征决定了特殊儿童心理发展的可能性。例如，自闭症儿童可能终身都会带有这种病症所特有的某些特征。其次，环境和教育提供了特殊儿童心理发展的现实性。
2、智障儿童的情绪比正常儿童更容易波动，表现在乐观情绪和悲观情绪的交替出现、嗓音高、情感表现强烈等。同时，智障儿童的行为表现也会受情绪影响而波动，例如注意力不集中、渴望关注、情绪激动等。
3、特殊儿童心理发展特点：特殊儿童心理发展的一般性，特殊儿童首先是儿童，其次才是有特殊需要的儿童。无论生理上还是心理上，特殊儿童和普通儿童都存在很多共性。台湾学者陈政见认为，特殊儿童与普通儿童的共性主要体现发展历程模式相似；生理组织结构相似；心理需求要素相似；人格结构发展相似；社会适应内容相似。
4、每个儿童的身心都是不一样的，你根本搞不懂孩子到底在想着什么，生理和心理上特殊儿童会有特别的想法，比较复杂的情绪问题也有很多，很多孩子不能改变自身的缺陷，虽然外观上与普通儿童一样，但是想法不一样。
智障儿童在感知方面通常表现出迟钝和缓慢。他们只有在大而鲜艳的刺激物长时间呈现时才能察觉到，因此与正常儿童相比，他们在单位时间内接收的外界信息要少得多。 他们的注意力往往难以集中。容易受到其他声音或鲜艳色彩的干扰，导致在学习时无法集中精力，常表现为不易专注于听讲。
感知觉迟钝、缓慢。生活中，只有刺激物十分醒目、鲜明、体积大，并且呈现的时间长，他们才能感觉到，因而单位时间内接受外界信息明显少于正常儿童。注意力不集中。常常会被别的声音、鲜艳色彩的事物所吸引，因而学习不能集中，常表现为不能专注听讲。机械记忆力尚可。
智慧障碍的孩子抽象思维能力差，事实上，中重度的孩子连抽象思维都没有，因为抽象思维需要脑神经发展至相当高的程度。序列处理优于平行处理：序列处理是按部就班，依时间序列一步一步的处理事物，平行处理是一段时间内同时处理好多事情。
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