1、普莱尔，德国生理学家和实验心理学家，其于1882年出版的著作《儿童心理》，给科学的儿童心理学奠定了最初的基石，被视为儿童心理学之父。美国的霍尔，将儿童心理学研究的年龄范围扩大到青春期，其影响仅次于普莱尔。
2、霍尔是美国儿童心理学的创始人，美国教育心理学的开拓者。他对儿童心理和教育问题进行的广泛调查，引起社会对于儿童研究的很高热情，形成儿童研究运动。他则被誉为“儿童研究之父”。
3、斯坦利·霍尔 [Granville Stanley Hall 184001－192024]，美国心理学家、教育家，美国第一位心理学哲学博士，是美国心理学会的创立者，发展心理学的创始人，将精神分析引入到新大陆的第一人，也是冯特的第一个美国弟子。
1、霍尔是美国儿童心理学的创始人，美国教育心理学的开拓者。他对儿童心理和教育问题进行的广泛调查，引起社会对于儿童研究的很高热情，形成儿童研究运动。他则被誉为“儿童研究之父”。
2、达尔文的《一个婴儿的传略》及其进化论的思想都大力推动了儿童心理学的发展，他的专著推动了儿童心理的传记法研究，被认为是科学研究儿童心理的先驱。裴斯泰洛齐提出尊重儿童、了解儿童的教育思想，为儿童心理学的诞生奠定了最初的思想基础，被称为研究儿童心理的先声（注意区分先驱与先声）。
3、格塞尔（Gesell）是儿童发展领域的重要学者，他的理论主要归属于发展心理学和儿童发育学。作为早期儿童发展研究的先驱，格塞尔对儿童的身体、认知、社会和情绪发展进行了深入研究。他提出了成熟度理论，认为儿童的发展受到内在成熟过程的驱动，且发展具有一定的顺序和规律，不同发展阶段的特点和能力也存在差异。
4、卢梭（Jean-Jacques Rousseau，1712-1778）：法国哲学家、作家，自然主义教育的倡导者。他提倡回归自然，主张教育应顺应儿童的天性。 杜威（John Dewey，1859-1952）：美国哲学家、教育家，被认为是现代教育哲学的代表人物。他强调教育应与儿童的生活经验相结合，倡导以儿童为中心的教育理念。
5、儿童心理学诞生的研究基础。达尔文根据对自己孩子的心理发展的长期观察，写成了《一个婴儿的传略》（1876）一书，这被认为是儿童心理学早期的专题研究成果之一。
6、获得博士学位后，童第周回到了祖国，这时候的中国，国难当头，烽火连天，民不聊生，荒灾四起，没人重视科学技术，也无人来支持科学实验。就在这种极为困难的条件下，童第周继续进行着他的生物科学研究。抗日战争爆发后，童第周随学校到处搬迁，最后来到了四川的一个小镇上。
1、国际心理学与教育学联合学会，简称IAPES，是一个全球性的学术组织，拥有广泛的国际影响力。该学会在全球范围内设立了53个专业分会，以促进教育领域的知识共享与创新。这些分会分布在各个洲，具体分布如下：在北美洲，IAPES拥有23个分会，其中美国就占了17个，显示出该区域在教育研究和实践中的主导地位。
2、国际心理学与教育学联合学会IAPES是一个全球性的学术组织，其分支机构遍布五大洲，致力于将最新的教育研究成果和创新技术推广到全球各地。在亚洲，学会设有多个分支机构，以满足不同地区的需求。在新加坡，IAPES设有亚洲区公众心理教育研究中心，专注于提升公众的心理教育水平。
3、国际心理学与教育学联合学会是一个由顶尖心理学家和教育学家构成的专业机构，其核心关注点在于基础理论研究和深度学术课题的探索。该学会为推动学科发展设立了两项重要奖项：詹姆斯奖，专门表彰在心理科学理论研究领域取得卓越成就的心理学家；卡特尔奖，则是为了嘉奖在教育科学的实际应用中表现出色的教育学家。
4、国际心理学与教育学联合学会（IAPES）是一个全球性的学术机构，汇聚了众多国际知名的心理学家和教育学家，其总部位于美国新泽西州。IAPES致力于推动心理学与教育学的深度交融，通过科研成果推动面向大众的创新教育实践。这个组织的核心使命是促进理论研究与实践应用的紧密结合。
5、中国心理学会自1980年起，与IUPSYS紧密合作。荆其诚教授、张厚粲教授和张侃教授分别在不同阶段担任执委和副主席职务，这显示了中国心理学工作者的活跃与影响力。
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