1、全面提高学生学习的主动性和积极性。使学生转变观念、认真学习、发展智力、陶冶品德，使学生活起来。让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。
2、措施：在课堂上拓展学生的知识和阅读。加强基础知识和沟通技能的培训。对个别优秀学生进行个别指导。沟通想法，有效解决潜在学生的学习困难。坚持辅助工作，至少每周一次。采取一名优秀学生和一名差生的集体行动。
3、二）补差内容：补充基础习题及练习本的有关内容，则重在帮助一些学习有困难的学生调整心态，耐心辅导等教育方法，提供特殊帮助，采取分层、分组的方式，帮助他们查漏补缺，弥补基础知识的不足，如进行分数加减法计算，因数和倍数教学等等。在补差的同时提高学生的分析能力和理解能力，使他们的成绩稳步提高，摆脱差生的困境。
利用课堂时间辅导 在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，我要当面批改，指出错误，耐心指导。
培优补差辅导效果如下：备好课，上好课。在本学期里，我坚持认真备课、上课、听课，认真批改作业、讲评作业。自制了许多拼音卡片、生字卡片，用于拼音教学和识字教学。课后，对学生进行耐心的恰当的辅导。
具体措施： 认真备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。 加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。 搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。
小学语文培优补差的工作计划1 指导计划 提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。
小学一年级语文培优补差工作总结 篇3 本学期我根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实培优扶困计划内容，使学生能较好的得到发展学习习惯的培养将使学生终身受益，特别是低年级的孩子，很多知识对他们来说并不是新知识，但却是学习习惯培养的开始。
我们的培优补差工作还须加倍努力。 小学语文培优补差的工作总结5 一学期以来，我在“培优辅潜”工作过程中，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优辅潜”的内容，使学生能较好的得到发展。现将一学期来的工作总结如下： 积极转化教学观念，极力争取家长的热心配合。
一学期以来，在学校领导、老师们的关心和支持下，我在培优辅差工作过程中，能根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实培优辅差的计划，使学生能较好的得到发展。 思想方面的培优补差。 做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。 基本情况 我所教的班级学生70人。 学困生有20人，他们分别是：卢天宝、陈锦辉等。
补差内容：义务教育课程标准试验教科书四年级上册。分为基础知识、基本技能、和口语交际等。 培优内容：包括朗读、背诵、口语交际、写话、听力这些方面。
培优主要是继续提高学生的阅读能力和习作能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
四年级语文培优辅差工作计划1 学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不可少的一环。
．请优生介绍学习经验，差生加以学习。4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。5．对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
【2017四年级语文培优辅差工作计划1】 指导思想 “勇于克服困难，勤于无私奉献”是每一个优秀教师的不懈追求，本着“让每个学生都进步，让每位家长都满意，让社会各界都认可”，“没有差生，只有差异”的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑的心理，树立起学习的信心和勇气。
参加人员：部分同学 辅导内容：【基础训练】读拼音，写词语。Liáng ting tíng yuàn shuǐ tán hǎi luó 默写古诗。独坐敬亭山：第 1 页 望洞庭：【能力提升】“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
该记录要写辅导时间姓名，辅导目标，学生表现等。辅导时间姓名，写清楚辅导时间以及辅导学生的姓名。辅导目标：纠正学生的汉字书写姿势，提高学生汉字书写的规范性，增强学生对汉字结构的理解。
培养良好的学习习惯 在学习中，我注重培养学生的预习习惯，引导他们学会预习的方法，包括读课文、划出生字词、思考问题、讨论等，我作为引导者，确保学生在学习过程中发现问题、解决问题。
写作能力的训练。阅读是输入，写作就是输出。写作就是要坚持每天都有内容写，每天都要坚持不断输出，这样才能把写作能力提升起来。如果有培训班教我们孩子写作的方法课程可以报名学习，尤其是鼓励孩子天天写作的老师。至少写不好也会养成一个输出的习惯。
孩子读四年级，作文写的不好，如何辅导 你孩子写不好作文，可以问问身边朋友去哪学作文。 其实作文写得好最关键的还是要多读书、多看书（少看漫画，多看名著）！下面告诉你一些如何写好作文的方法：细审题 “一夫当关，万夫莫开”。 在作文考试中，第一关就是作文的审题。
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