【答案】：【答案要点】教育和学生的心理发展之间存在着比较复杂的相互依存关系，主要表现为：（1）教育对儿童的心理发展起着主导的作用。教育作为一种决定性的条件制约着心理发展的过程和方向。科学的教育能促进儿童的心理发展，没有适当的教育措施就无法指导学生的心理发展。
个体心理发展的水平和潜力，都必须通过教育来培养和开发，教育是个体心理发展的主要条件。（2）教育是引起个体领会和掌握知识经验的关键。给个体实施教育措施，来实现其心理发展，这一结果不是直接取得的，而要通过一定的中间过程。通常是以对知识的掌握和领会为中介，并经过一定的量变和质变过程。
教育是个体在心理发展过程中所接受的来自环境的最主要的影响，也是个体心理发展过程中起主导作用的因素。教育与心理发展的关系主要体现在两方面：一方面，教育受个体已有心理发展水平的制约；另一方面，教育又能促进个体的心理发展。（1）个体心理发展对教育的制约作用。
关键期教育对儿童心理发展具有重要意义，具体体现在：1. 理解儿童各个发展阶段的核心特征。2. 高效促进儿童智力和能力的增长。3. 预见并准备应对育儿过程中可能遇到的挑战。4. 及时识别并解决儿童生长发育中的问题，助其早日恢复。5. 加强亲子间的沟通，为儿童建立良好的心理和行为个性基础。
在某个时期发展最快，最容易受影响。关键期反映了人的身心发展具有不平衡性，这就要求教育要做到适时而教。在关键期施加正确的教育可收到事半功倍的效果，一旦错过这个时期，就需要花费几倍的努力才能弥补，或者将永远无法弥补。
儿童心理发展关键期的教育意义有以下几方面：1、准确把握孩子每个发展阶段的基本特点。2、事半功倍地促进孩子智力和能力的发展。3、预见可能面临的育儿难题，做好思想和行动上的准备。4、及时发现生长发育中的问题，促进孩子早日康复。5、积极发展亲子交流关系，奠定良好心理行为个性基础。
小学教资科目二简答题答案 21、【题干】简述儿童心理发展“关键期”的教育意义。【参考答案】个体身心发展的不平衡性告诉我们，人有其发展的关键期和最佳期。所谓发展关键期是指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜形成的时期。
1、1、遗传决定论一致认为，儿童的智力和个性品质在生殖细胞的基因中就已经被决定了，环境的作用仅在于引发、促进或延缓先天素质的自我展开，二并不能改变其本质。
2、在儿童的心理发展中，遗传决定了儿童的潜在能力和倾向，例如智力、性格、情绪反应等等。但是，环境对于这些能力的发挥和形成也起着至关重要的作用。例如，良好的教育环境和培养方式可以激发儿童的学习兴趣，促进他们的学习能力和智力发挥。另一方面，环境也会影响儿童的情绪和行为习惯。
3、第一，关于遗传、环境和教育在儿童心理发展上的作用问题。在儿童心理发展上起决定作用的不是先天遗传，遗传只给儿童心理发展提供自然前提，但不能决定儿童心理的发展。在儿童心理发展上起决定作用的是环境和教育，而教育则起着主导作用。第二，关于儿童心理发展的动力或内部矛盾问题。
4、遗传因素对儿童心理发展的作用，不仅表现在是提供最初的自然物质基础，遗传因素还制约着儿童的生长发育过程。比如，儿童并不是生下来就会走路、说话，但是儿童 到了一定年龄能够学会走路、说话，则是人类种系遗传因素决定的。（2）环境因素 环境可以分为广义的环境和狭义的环境。
5、1、遗传是决定儿童心里发展过程的 直接决定者 是与生俱来的性格。 2、社会文化是帮助孩子认识世界，给心理发展定道路 的引路者。孩子通过社会文化了解知识，明白道理。家长们往往会发现 家庭里没有教导的东西孩子却在小小的社会中学会了。
家庭教育与儿童的心理健康有着很大的关系，也就是说好的家庭教育能够更好地培养孩子的心理。心理学指出，在父母与子女不断的互动过程中，父母的信念、情绪、行为等都会影响孩子的心理健康水平，进而影响孩子一生的发展。
第严重挫伤青少年的自尊心。在有些家庭中，家长处于绝对中心地位，家长权威不容挑战，家长的意愿就是一切，孩子必须完全服从，否则就会遭到各种严厉的处罚，家庭教育方法简单粗暴无理，孩子的自尊心受到严重挫伤。孩子容易产生自卑、懦弱、孤僻、逆反等不良情绪性格，影响孩子们的心理健康。
家庭教育对孩子心理健康的影响家庭教育对孩子心理健康的影响主要包括两个方面，一是良好的家庭教育对孩子心理产生积极的影响，二是失败的家庭教育对孩子心理产生消极的影响。家庭教育会对孩子心理健康造成深刻的影响。家庭教育对孩子心理健康的影响 父母是孩子安全感的来源。
家庭教育对于儿童的影响非常重要，以下是一些主要的影响：1. 形成自信心和价值观：良好的家庭教育可以帮助孩子形成积极健康的自我认知和自尊心，同时还可以帮助他们树立正确的价值观和人生观。2. 提高学习成绩：通过家庭教育，家长可以帮助孩子建立良好的学习习惯和方法，提高学习成绩和学习兴趣。
总之，家庭教育对孩子的心理成长至关重要。它不仅影响着孩子的安全感、自我概念、情绪调节能力、社会行为、道德观念、学业成就和应对挑战的能力，还在很大程度上决定了孩子将来的人际关系和职业发展。
首先，小学教师可以对学生的自我认知和自尊心产生有益的影响。在儿童阶段，学科知识的传授不应只关注学习成绩，还应注意对儿童个性和身心发展的关注。小学教师应该尝试发现每位学生独特的兴趣、优势和弱点，让学生感受到被尊重和认可，帮助他们发现自己的优点，并鼓励他们去充分利用和发展这些优点。
教师对儿童心理发展的作用如下：儿童的心理发展是为了成为成人做准备的，是为了将来成为社会的人作准备的.儿童的心理健康是家庭、学校、社会的重要工作，学校中儿童心理健康发展显得更为重要。
她不知道她自己的话已对幼儿的心理已经深深地伤害了幼儿的自尊心。 再比如，有许多老师认为，为了促进幼儿言语能力的发展，为了促进内向的幼儿更加活泼开朗，对那些越不想回答问题，越是怕回答问题的幼儿应该多进行些“点名”让他们有更多的锻炼机会和发展机会。
但有的老年人思想保守、教育方式陈旧，容易对孩子过于迁就、溺爱，容易事事包办等等，在这样的家庭环境下，孩子很难发展自我能力，另外也会对孩子智力刺激不足，最终导致孩子缺乏活力。
因此，教师需要具备一定的心理知识和心理素质，以便发现并促进儿童心理健康的发展，对其不良行为进行矫治。同时，教师的心理健康也具有很大的感染性，会对儿童产生影响。因此，教师需要保持健康、积极、乐观向上的心态，成为儿童心理健康的表率。
并且不把自己的坏情绪迁怒于学生身上，对于课堂上突发的一些情况，可以沉着冷静的处理的话，对于学生心理素质的培养也具有极大的帮助。老师陪伴学生的成长时间很长，因此，老师，对于孩子的影响和家庭，对于孩子的影响都是至关重要的。一个好的老师会对孩子的成长过程起到非常好的帮助作用。
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