首先要做热身运动，再次是训练幼儿简单、基本的动作，训练他们难度动作时，教师要特别注意科学性，随时帮助幼儿，训练不要太急，同时还要注意难易交替进行，最后要做整理动作，也可以让幼儿相互轻轻捶打肌肉，使他们的肌肉充分放松。教师要充分利用自由时间进行练习。
安全第一：在设计和组织任何体操活动之前，确保所有的设备都是安全的，适合幼儿使用，并且符合相关安全标准。活动区域应该宽敞、平整，没有尖锐的边角或硬物。教师应始终监督孩子们的活动，并确保每个孩子都在成人的视线范围内。年龄适宜：根据幼儿的年龄和发展阶段设计活动。
1、教师示范动作要规范，注意情绪饱满，面部表情及身体动作富有表现力。应以自身的示范引导幼儿做到情绪愉快、富有表情、姿态优美。应意识到教师即是组织者，又是教育者，既是幼儿的动作和行为的模仿对象，又是审美对象。
并与上午的户外体育活动结合起来进行。但在这一环节中，教师应注意这些：游戏环节的设计要合理。游戏讲解应简单明了，语速要适当。游戏评价活动起着承上启下的作用，教师在评价时应以发展的眼光看待幼儿，既要看到他们的闪光点，表扬鼓励孩子，又要针对不足提出改正的方法，激发下次游戏的兴趣。
1、将排练的内容融入到幼儿日常生活教育当中。2、将排练的内容分为若干阶段，然后分配到每天或每周的任务，逐步去完成。一定要提前做好准备。3、切记不可焦躁。因为老师一般都希望自己排练的节目要有成效，从而逼迫自己和孩子们抓紧排练的进度。
1、幼儿无法自主选择，因此幼儿天性无法得到得到释放和发展，只能够在模式化的活动中玩耍，活动的教育意义并不大。
2、在幼儿园体育教学活动的开展过程中，不安全因素主要缘于以下两个原因： 客观原因 1、活动场地和投放材料上的隐患。供幼儿活动的水泥地面太硬，游戏材料有锋利的边角，或是因为天气的缘故使得活动场地存在有隐患，特别是一些细小的东西如钉子、石头、小树杈等都可能威胁到幼儿的安全。
3、6、不在教室、过道追逐打闹；有次序的进出教室；没有老师允许不随便上教学楼；不攀爬篮球杆等危险的高处；不可从高处随便跳下。 7、上下楼梯靠右行，不挤不推慢慢走。 8、不到后操场上玩耍，不玩单杠和双杠，不玩石头和砖头。
4、其实，孩子们所需要的爱很简单，就是快乐，和喜欢的朋友一起快乐的玩耍、游戏、学习，而不是在游戏中，老师怕有危险总是阻止、干预着他们游戏。
5、有的幼儿园建筑不合规范，台阶过高或栏杆过低，极易发生幼儿伤害事件。 4.幼儿园工作人员玩忽职守或者工作责任心不强玩忽职守与工作责任心不强属于不同性质的行为。玩忽职守为渎职行为，通常要承担法律责任。事实上，幼儿园因工作人员玩忽职守造成幼儿伤害的实例很少，更多的是教师工作责任心不强造成的伤害。
6、小朋友在外面可能是玩累了或者因为身体原因。如果我遇到这种情况，我会这么做，首先我会了解清楚幼儿是因为什么原因不回教室，是不是因为心情不好，其次幼儿如果是因为心情不好，安抚好幼儿，把幼儿回教室坐好，最后我会告知幼儿们，如果有特殊情况，要及时和老师报告，而不是我自己待在那。
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