1、我是谁？我是祖国的花朵。我是祖国的未来，别看我的力量很小，但是在我的祖国有很多我这样的花朵，有很多我们这样祖国的未来。所以我们长大了，一定要将祖国建设的漂漂亮亮。因为一个人的力量很小，但是当我们团结起来的时候，我们将是有着无穷无尽的力量。我是谁？我是冷风中的一块磐石。
2、1.我是***。2.我是我爸爸妈妈的好孩子。3.我是一名长理学子。4.我是一个从自卑走向自信的人。5.我是一个参加过三次高考的人。6.我是一个失去单纯却向往善良的人。7.我是一个喜欢动物的人，尤其是狗。8.我是一个追求美的人。9.我是一个喜欢凄美和感伤的人。
3、1、我是一个内心强大的人；2、我是一个很有自信心的人；3、我是一个意志力很强的人；4.我是一个有毅力的人；5.我是一个阳光的人。心理健康课，是学校为保障学生心理健康，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的课程教育。
自我也称自我意识、自我概念，是“个体对其存在状态的认知，包括对自己的生理状态、心理状态、人际关系及社会角色的认知。”李克富老师认为，需要把握以下三点：1、自我纵向维度三部分。哲学三句话“我是谁，从哪里来，到哪里去”，后两句由宗教处理，前一句由心理学解决。
世界抗逆力研究中心提出了培养孩子抗逆力的三个步骤，一个就是要培养他的“我有”的意识，就是“我有支持”“我有爱护”“我有帮助”“我有信任”。这其实挺重要的，孩子在一个爱的环境里容易产生抗逆力。如果他不信任大人，总在怀疑大人会恶意伤害自己，那他基本上不可能有抗逆力。
本书改编自全美最畅销教材《社会心理学》，剔除了原著中过于学术性的内容和元素，撷取了读者感兴趣的有意思的主题，分别从“自我概念”、“有意识的自我控制”、“自尊”、“自我服务偏见”、“自我表现”等五个方面，展示了心理学中关于自我认知的科学原貌。全书图文并茂，全彩印刷，内容严谨，但绝不乏味。
自我概念是一个人对自己的理解和认知的集合体。它回答了“我是谁？”这一核心问题。由多个自我图式构成，与自尊、自我认知和社会自我相互作用，共同塑造了个体的整体自我认识。这包括对过去、现在和未来自我的看法。
自我意识是指人类意识中的一个重要组成部分，是指对自己存在和行为的认知和理解。它包括对自我身份、自我价值、自我形象、自我概念等方面的认知。具体来说，自我意识包括以下几个方面：1. 自我身份：即对于“我是谁”的认知，包括个人姓名、性别、年龄、职业等基本信息。
1、我是谁国际儿童与家庭发展中心，作为北京德升永泰投资管理有限公司旗下的一员，隶属于国际表达性艺术协会和美国心理协会成员。我们的机构集合了众多心理学专家和早教专家，专注于幼儿早教、亲子关系课程和心理学家庭应用，是一家专业机构。
2、我是谁》是人民教育出版社出版的《品德与社会》三年级上册第 4 单元的内容。
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1、埃里克森的人格发展理论八个阶段：1、婴儿期（0-1.5岁）：该阶段的任务是发展对周围世界尤其是对社会环境的基本态度，培养信任感，克服怀疑感，形成希望的品质。2、儿童期（1.5-3岁）：该阶段的发展任务是培养自主性，克服羞耻感，形成意志的品质。
2、1、自主与羞耻期（18个月-3岁）：幼儿开始探索自我和周围的世界，发展自主性。他们需要在适当的情境下获得自主权，但太多的限制或羞耻感可能会导致问题。2、倡导与疑惑期（3-6岁）：幼儿需要开始扩展自己的技能和能力，同时也需要学会与其他人互动。成功的话会培养自信，失败可能会导致自我怀疑。
3、婴儿时期（0-1岁），是婴儿学习信任与怀疑的阶段，主要发展信任感，克服不信任感。婴儿后期（2-3岁），孩子开始探索自我控制，学习自主，同时要避免怀疑感与羞耻感。幼儿期（4-5岁），儿童开始展现主动性，寻求自我能力的实现，同时需要克服内疚感。
4、发展心理学家埃里克森（Erik H.Erikson）提出心理社会发展理论，将心理的发展分为8个阶段，并认为每一阶段都有需要完成的社会心理任务，而顺利完成任务是人格健康发展的前提。八阶段包含4个童年阶段、1个青春期阶段、3个成年阶段。童年阶段 1.婴儿期（0～1.5岁）：基本信任和不信任的心理冲突。
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