《蜗牛的秘密》这一活动正是让孩子们进一步了解小蜗牛的生活习性。整个活动我通过捉蜗牛、观察蜗牛等多种形式来认识蜗牛，以教师的启发引导和幼儿的主动学习为主，把教学合理地统一起来，在教学过程中启发幼儿创造更多的观察方法。
只有善于思考观察身边的事物，便能发现许多秘密。
忽然，我看见一只蜗牛正缓慢地向叶子上爬，路过的地方还留着一条白线。我跑进屋里，问正在看报纸的爸爸，那条白线是什么？可爸爸却说：既然你想知道蜗牛的秘密，为什么不自个儿去试验呢？于是，我决定自己去弄明白。我先找来吃剩的苹果，馒头还有白菜，再找来几只蜗牛，看它们到底喜欢吃什么。
表演始终是幼儿快乐而自主的一项活动，是幼儿最喜欢的一种活动参与形式。特别是在语言活动中，要延长幼儿的有意注意时间，教师必须在“静”的语言活动中有机地融入“动”的形式，激发幼儿参与活动的积极性，从而刺激幼儿的表演欲望。
幼儿中班教学活动反思范文1 我班的教室在3楼，每次小朋友排队下楼梯时，都会手扶着幼儿扶手。由于扶手是沿着楼梯的走向加设的，扶手会由上而下越来越贴近楼梯台阶。
你看，不单只是张怀民在等苏轼，连月亮也在等待苏轼。因此“入”字写出了月亮在苏轼就要睡的那一刻，来邀约苏轼。 （听课教师和生报以更热烈的掌声。
1、师：谁能用非常简洁的语言告诉我课文讲了什么？谁又能用书上的一句话说一说。这句话在哪里？让我们一起大声朗读这句话。
幼儿园四有教师演讲稿一等奖1 我是一位普通而平凡的幼儿教师，普通得像大草原上的一株小草，普通得像百花园中的一朵小花，普通得像大海中一滴水，但人民却称我们为人类灵魂的工程师。我已在铸造人的伟大工程中，奋斗了十一个春秋，我深深眷恋着幼教事业。
挤呀挤教案（1）活动目标：体验动物朋友越挤越多、越挤越快乐的情感。注意倾听老师讲故事，并观察画面中角色变化。理解并复述作品中的重复句：“他钻进被窝里，高兴地说：‘真暖和呀！’”分析故事情节，培养想象力。愿意分角色表演简单故事情节。教学重点、难点：理解故事，表演故事。
教师和幼儿共同模仿角色间的对话，自然形成故事片段，如：小老鼠钻进被窝，说：“真舒服啊！真暖和呀！”小鸭子“嘎嘎嘎”地走来了，它说：“我也要上来！”小老鼠说：“欢迎你！”两个好朋友一起钻进被窝。
游戏：挤呀挤教师：大家挤在一起睡觉又暖和，有热闹，宝宝再也不害怕了，我们也象他们那样大家向中间挤一挤然后睡觉好吗？教师弹奏睡觉的音乐，并带领幼儿相互挤在一起随着音乐伴奏做睡觉的动作。
他们自由选择指偶开始自由的说xxx过桥xxx，这里安排能力强的幼儿带头，让每个幼儿在原有的基础上有所提高。分组自由仿编，给每位幼儿提供了活动机会，让他们大胆创作；个别仿编能充分了解幼儿掌握知识的情况，便于因人施教，使每个幼儿都能在原有的基础上有进一步的发展）。
幼儿园小班早期阅读教案：挤呀挤 设计意图： 小班早期阅读《挤呀挤》画面简单而温馨，语言形象、简短，重复句式多。故事讲述了宝宝的小牀上因为有了那么多的好朋友而其乐融融，每个人都不在孤单，大家挤在一起，友好相处，好舒服，好温暖。
幼儿乐于描述和模仿书中动物的动作，完成游戏性的学习。所以我们把绘本《挤呀挤》放在小班年龄段，设计了两个活动课时。 第一课时活动目标： 1.体验与同伴一起拥挤玩乐的快乐情绪。 2.学习自己看书，乐于表述自己的想法和对图画的理解。 3.能辨别并模仿各种动物的叫声，愿意参与表演。
1、【 #教案# 导语】幼儿园教案一般包括教材选择、目标确定、教具准备和经验准备、流程设计等部分。以下是精心整理的内容，供参考。
2、1、通过故事了解我国的名胜古迹，增强自豪感。2、用清晰的语言表达个人见解。3、运用生活经验，对故事内容进行想象和推测。4、引导幼儿观察图画，激发想象力。活动准备：教学挂图、幼儿用书、故事录音。活动过程：1、激发兴趣：播放故事录音片段（如蒲公英的哭声），提问幼儿。
3、学习有条理的整理、保管物品。活动准备：挂图 幼儿用书 故事磁带 活动过程：认识拉拉的家 这是拉拉的家，拉拉总找不到他的衣服朋友。你们能帮助他找到吗？引导幼儿帮拉拉想出整理衣服的办法。启发幼儿在布置好的场景中帮拉拉找衣服，并说“xx在xx”，如“衣服在床上”听听拉拉的故事。
4、幼儿园语言领域教案（篇3） 设计意图 优秀的绘本是幼儿园语言教学最好的载体。绘本的水平高于孩子现有的知识水平，那么，如何让孩子的水平逐渐向绘本的知识水平靠近，老师和读绘本的人就是这中间的桥梁，孩子的认知水平向绘本的知识水平靠近的程是一个螺旋形上升的过程，这是知识建构的过程，也符合皮亚杰认知发展的理论。
5、准备教学挂图、幼儿学前用书及故事录音。活动过程：引入阅读兴趣，播放故事录音片段。教师提问，幼儿作探讨蒲公英的哭泣原因。幼儿自行阅读图书，探索故事细节。提问引导，鼓励幼儿分享图书内容，包括海洋、山脉等知识。完整故事欣赏，教师讲述，幼儿讨论。
《分享》幼儿园小班教案 篇1 活动目标 ： 1、 通过情景表演让幼儿初步感知与别人分享是快乐的事。 2、 学习关心别人，和他人分享。 3、 喜欢帮助别人，与同伴友好相处。 4、 体验同伴间友好的情感。 活动准备： 情景表演，分香蕉 活动过程： 1、 提出要求，观看表演。妈妈买了小明最爱吃 的香蕉，回到家中。
4、组织幼儿吃点心，鼓励幼儿应用所获得的安全知识。 教师：老师给小朋友准备了好吃的点心，比一比看哪一个小朋友在吃点心时最懂得注意安全。 幼儿园优秀分享教案3 目标： 1、知道京剧是我国的国粹，是我国特有的剧种，世界上有许多人都爱听京剧。 2、欣赏京剧表演，感知京剧的特点，了解京剧特有的表现方式。
1.幼儿提前带一件自己喜欢的物品，如一个玩具、一本书等布置“我喜欢的”展示台。2.《一粒种子》教学挂图、教师教学资源、有关幼儿分享的课件。3.一袋谷子。活动过程 1.参观“我喜欢的”展示台，请幼儿介绍自己最喜欢的东西是什么，为什么喜欢。
1、1. 情感交流和互动：亲和力和鼓励： 师生之间要建立亲近和友善的关系，鼓励孩子积极参与教学活动。肯定与赞扬： 鼓励孩子的尝试并给予肯定，让他们感受到教师的支持和肯定。2. 指导和引导：示范和指导： 教师可以通过示范和模仿来引导幼儿，激发他们的学习兴趣和动机。
2、从时间维度来看，师幼应对情境是指幼儿园教育活动中某一特定单位时间里发生的一个或一系列师幼应对行为。比如。
3、若出现卡壳情况，可展开师幼互动掩盖卡壳。然后是我们的肢体动作上，由于是试讲，因此对考生的教姿教态有一定的要求，如不能用“一阳指”指幼儿，也不可在与幼儿谈话时使用兰花指，应当四指并拢，掌心弯曲，手臂斜向上45度，通过活动手臂与幼儿进行互动，充分体现对幼儿的尊重。 然后是内在上 。
4、幼儿园音乐拍蚊子教案 篇1 设计思路： 幼儿往往对喜欢的事物特别感兴趣，而且积极参与，如果教学过程枯燥无味，是不能激发幼儿的学习兴趣，《幼儿园教育指导纲要》指出：教育内容，要求能否兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都有成功感。
5、教师放vcd片段，师幼共舞。教师边跳边与每个幼儿拥抱，同时鼓励幼儿相互拥抱。 送天线宝宝回家 1、幼儿根据天线宝宝的特征，把自己手里的小天线宝宝纸偶分别送回相应的山坡。 2、和天线宝宝说再见，活动结束。 幼儿园小班教案 篇2 活动目标： 1、引导幼儿发现由于地球引力的作用，各种物体在空中会自由下落。
6、1、让幼儿通过美术活动，制作小镜框—我的朋友，进一步促进幼儿之间的情感。 幼儿园中班《我的好朋友》教案【篇2】 设计意图： 中班幼儿自我意识较强，凡事以自我为中心，不考虑别人。同时，家长往往重视孩子智力的培养，而忽视对孩子的交往能力的发展。导致在幼儿园的集体生活中，许多幼儿就遇到了同伴关系的强有力挑战。
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