叛逆期教育中的失败事例

时间:2024-10-28

不听老人言吃亏在眼前作文

1、青青就落在了离小溪最近的一颗小草上。小草见了,说:“你快到溪水的怀抱中去吧!要不然会被太阳晒死的!”溪水也说:“快来吧!孩子,不听老人言,吃亏在眼前呀!”“我才不来呢!”水珠骄傲地说,“没看见我多漂亮,为什么要到你这里来呢?”溪水劝不过水珠,也不说了。

2、不听老人言吃亏在眼前作文1 在日常生活中,有时总听到奶奶说出一些我听不太懂的语言,这些话简洁,有趣,生动,奶奶说这些都是俗语。其中,就有这么一句给我留下深刻的印象:“不听老人言,吃亏在眼前”。 有那么一回事,到现在还一直出现在我的脑子里。

3、”妈妈心疼地说:“不听老人言吃亏在眼前。”这时,我也有些害怕了,心想:可别真生病呀!可是,我的鼻涕止不住地往下流,一会我身旁的鼻涕纸就一大堆。妈妈刚做完饭进屋来,一看我这样,立刻紧张起来。妈妈赶紧找出药给我吃,还不停地说我。

4、有感“不听老人言,吃亏在眼前”常言说得好:不听老人言,吃亏在眼前,我这两天算是真真切切的领悟到了这句话的真谛。端午节那天在奶奶家吃饺子,奶奶给我盛了一盘饺子,又递给我一小蝶辣椒水,让我沾着饺子吃。

家有孩子正处于叛逆期,讲道理听不进去,感觉大人说的不对,应该如何管教...

其次,充分信任孩子,多鼓励少打压他们的积极性。 对孩子的信任非常重要。 没有信任就没有和谐,没有和谐就很难有家庭。 信任应该从家庭教育开始。 如果孩子们从家庭环境中学到了信任,他们可以将它应用到周围的人身上。

给孩子适当的自由。孩子感觉自己是大人了,所以要自己做决定,哪怕他们的想法有点幼稚,但只要不越过红线,就应该放过他,对的更好,错的从经验中吸取教训重新开始,让孩子信任父母。有机会带孩子出去走走,休息一下,让孩子发泄不满,让孩子在心灵深处舒展一下。

不要过分约束孩子。叛逆的孩子们自己也在努力探索世界的规则,在这个过程中他们会慢慢明白规则的重要性。父母不应该因为孩子处于叛逆期,就给他们这样那样的约束,不要让他们自己做任何事情,他们没有自主权,他们会想要更多地探索自己,突破父母给他们的限制。父母,最后只会适得其反。

不要体罚孩子。当孩子犯错时,父母不应该随意对孩子进行体罚,这反过来又给孩子制造了阴影。你应该先被说服和训斥,比如孩子发脾气吃饭。比如你的孩子丢了包子,你应该马上让孩子捡起来,否则你不让他吃,告诉他再丢包子会受到惩罚。这样孩子通常会自觉地拿起面包。

言行不一的作文事例

1、.叶公好龙。2.“你不应在那里”英逊王爱德华八世,即温莎公爵,在二战前夕访问纳粹德国,与希特勒并排坐,被记者拍摄到他高举右手行礼。事后,他亦觉不妥,向公众解释,他并没有行纳粹礼,那只是拍摄角度的问题。英国人痛心地说: 无论是否做过,问题是,你不该在那里出现。

2、言行不一的人不能成功。言行不一的人就像纸上谈兵。战国时赵奢之子赵括,年轻时学兵法,谈起兵事来父亲也难不倒他。后来他接替廉颇为赵将,在长平之战中,只知道根据兵书办,不知道变通,贸然进攻,结果被秦国打败。言行不一的人会到道德的谴责。

3、人们常说“言行一致”、“言行不一”,就可见言与行的慎密瓜葛了。言,常常是行的先导;行,常常是言的实践。 有的人,喜好“言”在“行”前。豪言壮语,英姿飒爽,一派志在必得,成竹在胸的魄力,然而,却往往有言无行,使人只听到“雷声”却不见“雨点”;或是眼高手低,不能行,落得个难堪的终局,留下笑柄。

4、我做事总是言行不一,为此受了不少批评和惩罚。暑假到了,我写了一张作息时间表,并跟爸爸妈妈说:“爸爸妈妈,暑假里,我会努力按照作息时间表来按时做事,请你们监督我。”可是,暑假都快过完了,我没有一天是按照作息时间表来按时做事的。有时,爸爸妈妈都睡觉了,我才把作业写完。

孩子叛逆期的教育事例?

孩子叛逆期的教育案例应该根据具体情况具体分析。以下提供一个案例供您参考:双乐是一个14岁的男孩,正在经历青春叛逆期。他开始对父母的要求表现出强烈的反抗和不满,经常与父母发生争吵,不愿意与他们交流,对学习也失去了兴趣。父母观察到双乐的变化后,开始采取一些措施。

将妈妈锁在门外这个小男孩之所以会将自己的妈妈锁在门外,就是因为和妈妈之间发生了矛盾。小男孩长期沉迷于游戏,在这个时候妈妈就对小孩子进行了各种各样的教育。处于青春叛逆期的孩子当然不愿意接受这种教育了,因此就和妈妈之间产生了很大的分歧,在生气的时候就会将妈妈锁在门外。

我们可以采取暂时不理睬的方法,让孩子闹、让孩子自讨没趣,等孩子情绪好转,能听讲道理的时候,再慢慢来进行教育。这种方法反复几次,孩子自然知道哭闹、不满也无法满足自己的不合理要求,同时在教育过程中,要让孩子明白什么是合理的要求,什么是不合理的要求。

和父母唱反调、顶嘴,不理睬父母,不喜欢按照别人说的去做;如果家长再三叮嘱同一件事会使他感到厌烦,甚至发脾气;破坏性行为过多,比如生气就撕书,摔东西;跟其他孩子经常发生冲突,容易动手。