心理健康教育核心素养

时间：2024-11-15

儿童心理健康教育的核心

学校心理健康教育是一种现代教育理念学校心理健康教育是一项具体的教育活动学校心理健康教育是以心理学的理论和技术为主要依托，结合学校日常教育、教学工作，根据学生生理，心理发展特点，有目的、有计划地促进学生实践智慧生成的教育活动。

2022新课标的核心素养包括创新思维、信息、社会交往、文化、思想品德、身心健康和实践能力素养。创新思维素养：培养学生独立思考、创新意识，解决复杂问题的能力。信息素养：培养学生获取、评估、使用信息的能力，提高信息的处理和利用水平。

素质教育比较重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育，是一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式。核心素养是连接宏观教育理念、培养目标与具体教育教学实践的中间环节，是落实立德树人根本任务的一项重要举措，也是适应世界教育改革发展趋势、提升国际竞争力。

核心素养是指个人在知识、技能、情感态度、价值观等方面所具备的全面素养和关键能力。具体可划分为以下几个主要方面：文化素养、身心健康素养、科学精神素养以及人文素养等。这些都是在个人成长和社会适应过程中必不可少的素质与能力。

教师的核心素养包括教师的职业道德素养、知识素养、能力素养、职业心理健康四大部分。教师的职业道德素养是从教师对待事业、对待学生、对待集体和对待自己的态度上来体现的。具体包括：忠于人民的教育事业、热爱学生、团结协作、为人师表。

身体健康和心理健康教育，是一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式。核心素养是连接宏观教育理念、培养目标与具体教育教学实践的中间环节，是落实立德树人根本任务的一项重要举措，也是适应世界教育改革发展趋势、提升国际竞争力。从素质教育转变核心素养是一种教育观念的升级，是新形式下的必然要求。

总之，核心素养教育推动教学方式变革，旨在培养学生的综合素质和创新能力，促进学生全面发展。资料拓展：素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式。它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。

培养中小学生核心素养的主要内容身体健康 “身心健康”源于原清华附小校董马约翰先生身体力行，清华大学老校长蒋南翔倡导的“每天锻炼一小时，为祖国健康工作五十年”的体育精神，这里指学生的生理和心理健康。清华附小学生要养成良好的生活习惯，努力达到身体发育良好，视力达标，体态匀称，体质强健。

核心素养的六大内容是文化基础、自主发展、社会参与、创新实践、人文素养和科学精神。文化基础文化基础是核心素养的重要组成部分，它涵盖了学生对国家文化传统的认知与传承。学生需要了解中华文化的历史渊源、传承和发展，包括语言文字、文学艺术、历史文化等方面的知识。

教师的基本素养包括教师的职业道德素养、知识素养、能力素养、职业心理健康四大部分。学科知识与能力学科知识与能力是教学的首要目标，它包括学生掌握学科基本知识和理论，具备学科应用能力和解决问题的能力。