特殊儿童心理发展特点

遗传因素给特殊儿童带来与生俱来的解剖生理特征，特别是中枢神经系统的特征决定了特殊儿童心理发展的可能性。例如，自闭症儿童可能终身都会带有这种病症所特有的某些特征。其次，环境和教育提供了特殊儿童心理发展的现实性。

每个儿童的身心都是不一样的，你根本搞不懂孩子到底在想着什么，生理和心理上特殊儿童会有特别的想法，比较复杂的情绪问题也有很多，很多孩子不能改变自身的缺陷，虽然外观上与普通儿童一样，但是想法不一样。

特殊儿童的认知发展规律如下：感知能力较弱：一些特殊儿童可能对周围环境的感知能力较弱，例如听力或视力问题。这可能导致他们在接受和处理信息时面临困难。对于这类儿童，教育和治疗通常侧重于通过其他方式提供信息，例如触觉、嗅觉或其他替代性感知方式。注意力困难：许多特殊儿童可能难以集中注意力。

特殊儿童心理发展特点：特殊儿童心理发展的一般性，特殊儿童首先是儿童，其次才是有特殊需要的儿童。无论生理上还是心理上，特殊儿童和普通儿童都存在很多共性。台湾学者陈政见认为，特殊儿童与普通儿童的共性主要体现发展历程模式相似；生理组织结构相似；心理需求要素相似；人格结构发展相似；社会适应内容相似。

特殊儿童的心理问题 自卑 由于自身的缺陷，此类孩子更容易偏向自卑。他们不情愿接受自己残缺的一面，在正常儿童面前总是感到低人一截，担心同学和老师会投来异样的眼光。在羡慕其他孩子的健全时，往往也为自己的不幸感到悲悯，为命运的不公感到愤懑。

儿童心理发展特点，儿童心理的发展是孩子这个个体对于一件事的态度有不明确不连续变成连续的清晰的过程，孩子的心理发展特点是有规律可循的，下面分享儿童心理发展特点。 儿童心理发展特点1 连续性和阶段性。

智力落后儿童的心理发展特点：认知发展滞后 智障儿童的智力水平呈明显偏低，面对新事物的学习需要相当长的时间。他们对新信息的处理速度、记忆能力、注意力和理解能力都比其他正常儿童明显低下，也因此经常需要别人的指导和帮助，缺乏自我独立能力。

情绪和行为障碍：如自闭症（孤独症）、多动症等，影响儿童的情绪和行为。学习障碍：影响儿童的学习能力和学业表现。超常儿童：智力或其他能力明显高于正常水平的儿童。特殊儿童的心理发展特点既有共性也有差异。