学前儿童心理学内容简介

时间：2024-12-13

学前儿童心理教育评级

学前儿童发展心理学是学前教育专业的一门重要的专业基础理论课，同时，也是一门实践性很强的科学。本书科学、系统地阐述了儿童从初生到入学前这一阶段心理发展的基本规律和特征。

学前儿童心理学的研究内容包括但不限于以下几个方面：感知和知觉发展：研究儿童如何感知和理解周围世界，如视觉、听觉、触觉等感官的发展以及感知与认知之间的关系。认知发展：研究儿童思维、学习、记忆等认知过程的发展，特别是关键期儿童的认知发展阶段和特点。

学前儿童心理学是研究学前儿童心理发展规律的科学，它涉及到儿童的认知、情感、社会性、语言、游戏等多个方面的发展。

第一部分总论，主要介绍学前儿童发展心理学的学科概况、研究方法、理论流派和基本问题，包括前四章。这部分内容帮助读者了解学前儿童发展心理学的研究背景，以及如何通过观察、实验等方法研究儿童心理发展。同时，通过介绍不同的理论流派，帮助读者理解学前儿童发展心理学的多维度视角。

遗传素质：是指遗传的生物牲，即天生的解剖生。危机期：指在发展的某些年龄时期，儿童心理常理特点，如身体的构造、开关、感觉常发生紊乱，表现出各种否定和抗拒的器官和神经系统的特征等。客体永久性：指的是当知觉对象从视野中消失时，儿童仍能知道它的存在。

学前阶段是儿童心理健康发展的奠基时期。《学前儿童心理健康教育》通过适当的教育引导，为儿童近期和终身发展奠定良好的素质基础。本书结构清晰，分为导言、发展诊断篇、问题分析篇、素质培养篇、游戏活动篇等10章。每篇之前均设导读要点，提示各篇内容结构。

学前儿童的认知发展包括感知觉、注意、记忆、思维和想象等方面。这些方面的研究主要探讨儿童感知能力、注意力分配、记忆策略、思维能力和想象力的特点、影响因素以及发展趋势。儿童的语言发展也是学前儿童发展心理学的重要研究内容之一。

学前心理学研究的内容广泛而深入，涵盖了儿童在成长初期的认知、情感、社会、性别认同及自我概念等多个方面。在认知发展方面，它探索了儿童的语言、记忆和思维能力的演变规律。情绪和社会发展也是研究的重点，包括了儿童如何表达和管理情绪，以及他们如何学习社交技巧。

学前儿童心理学：是研究从出生到入学前（0-6岁）儿童心理特点和发展规律的一门科学。关键期：关键期是指某以特定的年龄时期，儿童对某种知识或行为十分敏感，学习起来非常容易。