约翰弗里德里希赫尔巴特，他是世界著名的心理学家和教育学家，他在近代教育史上的地位非常高，他被成为了近代教育之父，他提出的教育思想自今依然影响深远。
让·皮亚杰（Jean Piaget）是一位在瑞士出生，而后成为全球著名的心理学家，尤其以儿童心理学和发生认识论而闻名。他的身份轨迹从生物学家转变为哲学家，再到发展心理学家，反映了他一生智慧的历程。皮亚杰的理论集中在心理结构的发展上。他认为心理结构的形成包括图式、同化、顺应和平衡。
Edward Thorndike：桑代克（1874-1949），美国心理学家，动物心理学的开创者，心理结主义的建立者和教育心理学体系的创始人。他提出了一系列学习的定律，包括练习律和效果律等。1912年当选为美国心理学会主席，1917年当选为国家科学院院士。
皮亚杰是伟大的心理学家，提出了著名的认知发展阶段理论，将个体的认知发展分为四个阶段，即：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。这样，可以把握住个体的不同阶段的特性，展开针对性的教育，使教育效果事半功倍。他在教育上的杰出贡献，是当之无愧的伟大的教育家。
传授知识，有多个学生。让.皮亚杰不仅是自己是一位伟大的心理学家，而且他也会传授自己的知识给别人，因此当有人向他询问问题的时候，他也会很认真的去解答关于一些学生的心理学方面的问题，因此他在学生心中也是一位特别特别优秀的长者和伟大的心理学老师。
赫尔曼·艾宾浩斯（德语：Hermann Ebbinghaus 1850年1月24日－1909年2月26日），德国心理学家。艾宾浩斯出生于德国巴门的商人家庭，17岁进入波恩大学学习历史学和语言学。1873年在波恩大学获得博士学位。1875-1878年游学于英国、法国，受费希纳的影响开始用实验方法研究记忆。1886年任柏林大学副教授。
马斯洛 亚伯拉罕·马斯洛是美国著名社会心理学家，第三代心理学的开创者，提出了融合精神分析心理学和行为主义心理学的人本主义心理学， 于其中融合了其美学思想。
西格蒙德·弗洛伊德 西格蒙德·弗洛伊德，奥地利精神病医师、心理学家、精神分析学派创始人。1873年入维也纳大学医学院学习，1881年获医学博士学位。1882—1885年在维也纳综合医院担任医师，从事脑解剖和病理学研究。然后私人开业治疗精神病。
外国有许多著名的教育学者，他们对教育理论和实践做出了重要贡献。以下是其中一些著名的教育学者：约翰·杜威（JohnDewey）：美国教育哲学家和教育改革家，提出了“学习通过经验”和“学校即社会”等重要理念。
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