1、培养学生收集处理信息的一般方法 在教学中培养学生收集信息的一般方法有：直接观察法、实验法、书报查阅法、电脑网络电子读物等多媒体查阅法、询问法（调查法）及多种方法综合运用的综合法。处理信息的一般方法有：分类整理法、实验验证法、相互交流法、探讨分析法。
2、注重现实生活情境，提取有效数学信息 亚里士多德说过：“思维永远是由问题开始。”发问总是以积极思考为前提的，在数学教学过程中教师要充分利用所创设的问题情境，引导学生在情境中不断提高获取数学信息的能力，进而解决数学问题。对于刚入学的一年级学生让他们学会观察情境图，提取数学信息尤为重要。
3、数学教学中适当地对学生进行开放题和新型题的训练，是提高学生分析和解决实际问题能力的必要补充。可利用学校的图书馆、教室等学生非常熟悉的地方，创设出一个个丰富的现实的问题情境，学生依据这些材料解决问题，求知欲强，并体会到成功的快乐。
提供多样化的问题和情境：给予学生各种不同类型的问题和情境，鼓励他们观察、发现规律和总结。问题可以是数字序列、图形、几何形状等，以激发学生的思维和归纳能力。 引导学生提出猜想：鼓励学生提出关于问题规律的猜想，并鼓励他们解释自己的猜想。
学生老师集思广益，找到了更多的搜集资料的方法：利用有线电视上的好节目、搜寻新旧报纸、翻找自己以及亲戚朋友家的藏书、学校的图书室、身边的事物环境等等。其次拓宽学生搜集资料的空间和形式，满足不同的学习需求。学生家庭条件，背景、来源差异较大。
了解到这些情况后，我采取了以下措施，为学生查找资料创造条件：（1）精简家庭作业（2）寻求家长支持（3）教给收集方法，教会学生通过网络获取信息、分析信息、提取信息，将使学生终身受益。勤动笔墨是积累信息的好方法。为此，让学生每人备一本信息本，用于搜集自己认为有趣、有价值的东西。
综合活动实践课教师应当认真做好学生搜集与整理资料工作的指导 小学生对各种信息资料都充满着好奇心，并且已经具备了一定的生活经验。教师应当根据学生的这一特点，结合教学内容，认真去引导学生搜集信息、关注信息，使学生的获取资料的能力得到培养。
了解到这些情况后，我采取了以下措施，为学生查找资料创造条件：（1）精简家庭作业（2）寻求家长支持（3）教给收集方法，教会学生通过网络获取信息、分析信息、提取信息，将使学生终身受益。勤动笔墨是积累信息的好方法。为此，让学生每人备一本信息本，用于搜集自己认为有趣、有价值的东西。
学生老师集思广益，找到了更多的搜集资料的方法：利用有线电视上的好节目、搜寻新旧报纸、翻找自己以及亲戚朋友家的藏书、学校的图书室、身边的事物环境等等。其次拓宽学生搜集资料的空间和形式，满足不同的学习需求。学生家庭条件，背景、来源差异较大。
网络查询法：随着现代信息技术的快速发展，许多学生家中有了电脑，小学生对电脑查阅资料也比较熟悉，可以引导学生通过搜索引擎到INTERNET网上去查阅有关电路的信息资料。
综合活动实践课教师应当认真做好学生搜集与整理资料工作的指导 小学生对各种信息资料都充满着好奇心，并且已经具备了一定的生活经验。教师应当根据学生的这一特点，结合教学内容，认真去引导学生搜集信息、关注信息，使学生的获取资料的能力得到培养。
凡提供给孩子的资料，最好与孩子一起看一遍，并说明一下搜集它的目的和意义，加深孩子对该资料的印象，然后将资料进行剪贴。资料的搜集、整理，实质上是一个学习的过程，通过整理，将所搜集的资料分类、建档，有利于需要时的使用。
万能小学生网：如同它的名字一样，这里汇集了语文、数学、英语、科学、社会等全方位的小学课程资料，每一份都精心编排，适合孩子自主学习或家长辅导。无论是基础概念的巩固，还是拓展知识的探索，都能在这里找到答案。
学习强国APP 学习强国APP，资源丰富、内容安全，没有广告弹出，还可以投屏。有课堂同步课，学科精品课，音乐美术课，像少儿编程这些收费网课，在这里都是免费看，还有科学课，围棋课，街舞课、书法课、折纸课等素养课程，简直就是宝藏。
小学各年级各学科的资料，都有收罗，请参考。《小学各年级语文、数字、英语资源大全》百度网盘免费下载 链接：https：//pan.baidu.com/s/1znmI8mJTas01m1m03zCRfQ ？pwd=1234 提取码：1234 全免费资源，实时更新。
两小无猜网站 针对家长的需求，我特别推荐“两小无猜”网站。它不仅提供丰富的学习资料，还有免费的Word文档供打印，方便快捷。但需要注意的是，部分资料需要通过签到获取花朵（积分）才能获取提取码，每日签到的小贴士不可忽视。
告诉学生，只要与课题研究方向有关的资料，都可以收集。资料可从书籍、网络、实地调查、向家长口头请教等多种途径中获得。在课堂交流汇报时，老师要引导学生对自己的资料进行概括、总结，让学生明白可以从不同的方面不同的角落来进行搜集，整理，以更好地服务于我们的学习，服务于大家。
学生老师集思广益，找到了更多的搜集资料的方法：利用有线电视上的好节目、搜寻新旧报纸、翻找自己以及亲戚朋友家的藏书、学校的图书室、身边的事物环境等等。其次拓宽学生搜集资料的空间和形式，满足不同的学习需求。学生家庭条件，背景、来源差异较大。
学习资料对于学生的学习有很大的帮助。如何让学生拥有充足且条理清晰的学习资料，使图书资料、网络资源等硬件设施为我们的教育教学更好地服务，倍受学校和广大教师所关注。
指导学生搜集资料。激发学生搜集资料的兴趣。 帮助学生建立搜集信息资料的意识。为学生指明搜集信息资料的内容和渠道。学习处理资料。资料的筛选。资料的整理。资料的利用。课前使用。课中使用。课后使用。培养信息素养。
家长要鼓励、帮助孩子做好课前调查。教师要及时与家长联系，取得家长的支持，让课前调查落到实处。事实证明，课前调查落实的好，与家长的支持是分不开的，与老师对问题的设计是分不开的。只有课前把教学资料的搜集落实好，教师才不会讲教科书，课堂才能生动，才能让学生动起来。
1、查找资料是学生自主学习、拓展知识面的重要方式。以下是一些小学语文查找资料的方法： 到课外书中收集 学生可以在书店或学校阅览室阅读时，准备一个专门的摘抄本，记录下感兴趣的或对学习有帮助的资料。教师可以请学生每隔几天摘抄一页，内容可以是感兴趣的任何资料，如关于诚信的名言、农谚、名人趣事等。
2、小学语文查找资料的方法 定好角度，有针对性 很多学生在查找资料时，都是宽泛地不着边际地查找，找到的资料中，有些根本没什么学习价值。例如好多学生在网上查找时，只在“百度”、“谷歌”等搜索网站上打入几个关键词，这些网站上便会跳出一长串与此相关联的资料。
3、一般来说，文献查阅的过程包含四个步骤：查阅初步资料（检索工具）；利用间接资料（第二手资料）；阅读原始资料（第一手资料）；综合文献（文献评论或综述）。
4、搜索文本显露的特定想法 文本显露的特定想法一般多出现在故事体课文中，是文中角色或作者内心活动的流露。引导学生搜索文本显露的特定想法，可以帮助学生感受人物形象，了解文本想要表达的主旨与要义。 《一分钟》中的元元因为贪睡一分钟，迟到了二十分钟。
5、观察法。 观察法是指评估者通过自身的感觉器官或借助于一定的科学仪器，有目的有计划地对小学语文教学评价对象的自然活动状态，进行系统深入地观察，以获得评价对象准确客观资料的方法。
6、教育课题研究的方法很多，这里特别强调文献研究法、案例研究法和行动研究法。小课题研究的核心是行动，行动是研究方案付诸于实践的过程，是一个寻找问题解决。研究过程要充实、切实。及时搜集、整理、保存原始资料。这将成为教师撰写论文最生动有力的素材。
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