多给宝宝听音乐宝宝赏析音乐的时候会让脑子的数个一部分运行起来，左脑右脑的联合发展趋势对宝宝思维的生长具有至关重要的实际意义。童谣便是最佳的挑选，他们的节奏感简洁明了，能够让宝宝尽早把握住球拍，根据不断刺激性，让宝宝把握节奏和声调，加强宝宝的音感。
闻歌起舞对于孩子的音乐教育有着很大的帮助，而且能够培养孩子待于音乐这一方面的兴趣。
闻歌起舞的教育方式可以让孩子们接受各种曲风，也可以通过这种轻松的方式让他对歌曲有一定的理解，这样对他在表达自己的时候会更加的透彻。
鼓励孩子们“在歌曲中跳舞”，孩子听音乐后跳舞是自信和机智的表现。因为孩子跳舞的时候更注重节拍的变化，鼓励孩子跳舞，让孩子的小身体动起来，让音乐渗透到孩子全身的所有细胞里，这样就能更好地掌握乐感。
“闻歌起舞”与孩子的音乐教育1 多给宝宝听音乐 宝宝欣赏音乐时会让大脑的多个部分运作起来，左右脑的协同发展对宝宝心智的发育有着重要的意义。儿歌就是最好的选择，它们的节奏简单明了，可以让宝宝尽快抓住拍子，通过反复刺激，让宝宝掌握旋律和音调，强化宝宝的乐感。
在教学中，学生们情不自禁地会闻歌起舞。在按歌词内容做各种动作的基础上，让小朋友们自由表达过年时的各种情景，收到了良好的教学效果。
0~3岁音乐律动小游戏，加强肢体动作发展 治疗师双宝阿木建议爸爸妈妈们，从婴儿期到儿童期都能轻松陪伴孩子玩「音乐-肢体游戏」，在亲子共学中开发宝贝大脑与多元智能。 闻歌起舞音乐家：音乐律动 学步儿健康操：适合学步儿宝宝（9个月-3岁），练习直立姿势和腿部力量。
你听那两三岁的孩子才刚牙牙学语就开始闻歌起舞，边哼边唱，十分陶醉。奥尔夫音乐的原本性思想注重人对音乐最基本的感受和体验。 （二）奥尔夫音乐教育的综合性契合幼儿音乐教育综合化的特点 奥尔夫说过，原本的音乐绝不单单是单独的音乐，而是和动作、舞蹈、语言的结合。
1924年起，他与友人舞蹈家军特在慕尼黑创建了一所“军特体操-音乐-舞蹈学校”，使音乐与动作紧密结合在一起去教与学二。第二次世界大战后，奥尔夫更把重点对象转为儿童，通过广播、电视括放儿童音乐教学实况，引起了巨大的反响。1963年在奥地利萨尔茨堡建立了“奥尔夫学院”，作为世界性的奥尔夫音乐教育国际中心。
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