朱智贤坚持“在教育实践中研究儿童心理学”的意义是什么?

时间：2024-11-16

教育关注儿童心理学

总而言之，朱智贤坚持在教育实践中研究儿童心理学的意义在于将儿童心理学与实际问题相结合，强调理论与实践的紧密联系，提供实用性的研究成果，并推动儿童教育的改革和发展。

朱智贤的学术贡献广泛而深刻，她不仅在理论层面提出了独到的见解，而且在实践应用上也卓有成效。她的研究不仅揭示了儿童心理发展的规律，还深刻影响了中国教育、儿童福利政策等领域的发展，促进了社会对儿童发展的理解与重视。

多观察，多思考，多阅读，多方面的结合才能把书中的技巧运用到生活中，更为重要的是，书中写的都是死板的，现实中更需要的是人性化，机动性。

朱教授提出教育与发展的辩证关系，强调教育需要适合儿童心理发展，通过一系列的量变和质变实现。在划分儿童心理发展阶段上，朱教授提出了依据儿童心理发展的重要矛盾和质的特点，以及主导活动、思维水平和个性特征等因素进行划分。

朱智贤的心理发展观如下：先天与后天的关系人的心理发展是由先天遗传决定的，还是由后天环境、教育决定的？这在心理学界争论已久，在教育界及人们心目中也有不同看法。朱智贤从50年代末开始，一直坚持先天来自后天，后天决定先天的观点。

教育与发展的关系。心理发展主要是由适合于主体内因的那些教育条件决定的。【朱智贤提出，只有那种高于主体的原有水平，经过他们主观努力后又能达到的要求，才是最适合的要求。这一点与我们教学过程中提出的教育教学目标，达到孩子跳一跳够的着发展学生的潜力是一致的吧。

朱智贤是我国儿童心理学领域的杰出代表。他的著作《儿童心理学》系统地阐述了儿童心理发展的各个方面，包括认知、情感、社会性等。该书内容丰富，观点新颖，对儿童心理发展的规律和特点进行了深入剖析，对后来的儿童心理学研究产生了深远影响。

朱智贤作为心理学奠基人之一，对《儿童心理学》的编著，对中国教育产生了积极影响，培养了新中国首位心理学博士林崇德。在国外，儿童心理学之父普莱尔更是功不可没。