学前儿童心理学名词解释

时间：2024-12-14

儿童心理学学前教育

学前心理学名词解释：学前儿童心理学：是研究从出生到入学前（0-6岁）儿童心理特点和发展规律的一门科学。关键期：关键期是指某以特定的年龄时期，儿童对某种知识或行为十分敏感，学习起来非常容易。

学前儿童心理学名词解释学前儿童心理学是研究从初生到入学前儿童心理发展客观规律的科学。儿童心理发展的年龄特征：是指各年龄段上儿童所表现出来的、与其它年龄段不同的、一般的、典型的、本质的心理特点。

注意：心理活动或意识对一定对象的指向和集中。感觉：是直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性在人脑中的反映。知觉：是人脑对于直接作用于感觉器官的事物的整体属性的反映。

学前儿童心理学的名词解释是：这是一门研究从婴儿出生到入学前儿童心理发展规律的科学。儿童心理发展的年龄特征指的是不同年龄段的儿童所表现出的、区别于其他年龄段的一般性、典型性和本质性的心理特点。

儿童心理学的解释[child psychology] 研究儿童心理和行为的发展规律的一门学科详细解释发展心理学分支学科。研究儿童心理的发生和发展特点及其规律。研究对象按年龄阶段可分为新生儿期、婴儿期、童年期、少年期、青年前期等。词语分解儿童的解释年纪小于少年的幼孩儿童相见不相识。

学前儿童心理学是探索从出生到儿童入学前心理发展规律的一门学科。儿童心理发展的年龄特征指的是不同年龄段儿童特有的、区别于其他年龄段的一般性、典型性、本质性心理特征。学前儿童心理学是学前教育专业中一门关键的专业基础理论课程，同时也是一门具有强烈实践性的科学。

儿童一词，在古代指的是那些年纪小于少年的幼童。在现代，通常只用来指代年龄较小的未成年人。《回乡偶书》中的“儿童相见不相识”，由唐代诗人贺知章所写，描绘了儿童之间的纯真互动。心理学是一门探索心理现象客观规律的科学，涵盖了对认识、情感、意志等心理过程以及能力、性格等心理特征的研究。

在学前心理学的研究中，描述、解释、测量和指导是核心概念。描述帮助我们了解幼儿行为的普遍特点；解释和测量则帮助我们解析个体差异的成因；分析外部因素的影响，为理解环境如何塑造心理发展提供了视角；最后，指导方法为教育者和家长提供了实践策略，以促进幼儿的积极成长。

学前儿童心理学：此领域专注于探究0-6岁儿童的心理特征与发展规律，旨在揭示这一阶段儿童认知、情感、行为等方面的发展变化。关键期：指在某个特定的年龄阶段，儿童对特定技能或知识的学习效率最高，错过这一时期，学习效果将大打折扣。