思考：教师在捕捉到个别幼儿的“问题”后，通过师生之间的“问答”，了解到班上孩子普遍存在的问题，由此“设问”，生成了幼儿感兴趣的、有利于幼儿发展的实验活动，使幼儿通过动手，真正体验、理解“蛋宝宝不怕捏”的科学道理。
谈一下自己喜欢做什么，有没有很喜欢的事情。谈一谈自己有没有玩具，都有哪些好玩的玩具呢。谈一下自己喜欢吃什么东西，喜不喜欢吃蔬菜水果呢。谈谈自己长大之后想要做什么工作呀，是想要成为老师呢还是科学家等等。自己喜不喜欢爷爷奶奶呀，爸爸妈妈谁对你最好了。
动植物认知课程 在小班科学课中，动植物认知是重要内容之一。课程会涵盖一些常见动植物的图片、特征和习性等，帮助孩子们初步了解生物世界。通过观察和讨论，孩子们可以了解动植物的生长环境及其作用，从而对自然界的生态平衡有更直观的认识。
物体观察：可以让孩子们观察不同物品的形状、颜色、质地等特征，比如观察水的状态变化、观察冰块的融化等。
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